《第四章 第一二节知识与技能和键盘实践》教学设计.doc

《钢琴》课程教案 授课时间 授课班级 授课地点 钢琴教室 章节名称 第四章 第一二节知识与技能和键盘实践 教学时数 课程类别 专业技能课 授课方式 讲授、实训 教学方法和手段 讲练结合 教学目标 1.小调五指位置； 2.跳音演奏方法。 教学重点与难点 教学重点：小调五指位置。 教学难点：跳音演奏方法。 授课过程安排 一、知识与技能 小调五指位置概述 教师讲解大调五指位置与小调五指位置的区别学生仔细聆听。 1.小调五指位置 与大调相对应，以小调音阶为基础的调式，为小调五指位置。小调五指位置是指按手指顺序从主音向上依次排列的小调音阶前五个音。 2.音符与键盘位置 a小调手位为：右手1、2、3、4、5指分别放在A、B、C、D、E五个琴键上。 跳音弹奏法 教师提问：跳音弹奏应该如何弹？（学生回答） 教师补充：跳音是非连音奏法的一种，跳音的标记是在音符的符头上方或下方加小圆点或小尖三角。跳音的触键短促、敏捷，手指触键及离键反弹时，手和手指，手臂要顺势放松。弹奏跳音时，手腕放松，掌关节稳固，指尖坚固富有弹性。 跳音旋律擅长表现轻巧、欢快的情绪，针对不同的作品风格和乐句用手臂的不同部位弹奏跳音会有不同的音响效果。跳音最适合表现活泼、明快、诙谐的音乐特性。跳音分为手腕跳音、手指跳音、手臂跳音。初学者可以先掌握手臂跳音的方法，它与断奏很相近，但在力的方向上有所区别。 二、键盘实践 教师讲解弹奏基本练习的要求学生仔细聆听。 要求：手摆正，手指独立、支撑、站稳。落指要用手臂的自然重量，提腕要自然、放松。会读、唱、记谱，分清节奏与音符在五线谱上的位置，并建立与键盘的位置关系。分清跳奏与非连音弹奏的不同，多体会手指离键盘时的反弹力。 基本练习（学生视奏1,2） 教师检查并指导。 1.四分音符双手练习。 2.八分音符双手跳奏练习。 教师示范： 作品分析：C=4\4，以四分音符为一拍每小节有四拍。 双手一起弹奏跳音。 演奏方法：跳音演奏、掌关节稳固、指尖有力。 指法：顺指法。 延伸练习 《有些人》 教师示范： 作品分析：G=2\4，以四分音符为一拍每小节有俩拍。 速度：小快板。 力度记号：中弱、中强。 双音弹奏要整齐。 乐曲中见到Fa弹奏升Fa。 难点：1.左手双音变化指法和右手不易和手； 2.倒数第二小节八分音符对左手俩个双音。 解决：分手练习，弹熟练之后和手。 《小雪珠》 教师示范： 作品分析：C=4\4，以四分音符为一拍每小节有四拍。 力度记号：中强。 双音弹奏要整齐。 难点：1.临时升降记号； 2.跳音加双音跳音加临时升降记号。 解决：分手练习，弹熟练之后和手。 《钟摆》 教师示范： 作品分析：C=4\4，以四分音符为一拍每小节有四拍。 力度记号：中强。 双音弹奏要整齐。 演奏方法：跳音、断奏。 难点：1.临时升降记号； 2.跳音加临时升降记号。 解决：仔细读谱子找好位置认准音符在弹琴。 《蹦蹦跳》 教师示范： 作品分析：C=2\4，以四分音符为一拍每小节有俩拍。 双手跳音弹奏要整齐。 演奏方法：跳音。 难点：1.八分音符速度加快了； 2.八分音符双手跳音。 解决：单手练习找好准确位置弹奏跳音，练熟之后和手一起跳音。 《小鸡》 教师示范： 作品分析：C=4\4，以四分音符为一拍每小节有四拍。 力度记号：强。 演奏方法：跳音、断奏。 难点：最后一小节交叉休止符。 解决：数完拍子字弹琴。 《麻雀》 教师示范： 作品分析：C=2\4，以四分音符为一拍每小节有俩拍。 力度记号：强、重音。 演奏方法：跳音、断奏、倚音演奏。 难点：1.第二行左右手来回交替出现的临时升降记号； 2.最后一小节倚音弹奏加双音弹奏。 解决：1.单手练习先找好升降记号的位置，在和手练习； 2.分手练习倚音弹奏，之后和双音和手。 巩固与小结： 布置作业： 1.完成基本练习； 2.完成延伸练习。 教学反思：