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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 音乐学科教学计划 音乐学科教学计划 第一篇 一、课标要求：  学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创造的活动本领增添。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培育音乐感受与鉴赏的本领。培育表现音乐的本领。培育艺术想像和创造力。培育乐观的看法和友爱精神。  二、全册教材分析  本教材是课程教材讨论所，音乐课程讨论中心依据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定经过并试用。  1、本教材表达素养教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美本领，进展学生的创造思维，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。  2、本教材表达以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心进展规律。转变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、本领与需要为出发点，为学生供给感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的宽阔天地。  3、本教材在编写体例上采纳“单元〞形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。  4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采纳自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。  三、教学目标  1、总目标：坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培育学生的音乐感受与音乐鉴赏本领，进展艺术想象力与创造力。增添乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培育学生乐观的生活看法和友爱精神。  2、分目标：  〔1〕感受与鉴赏  明白常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步区分旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐心情的改变，能区分齐唱与合唱齐奏与合奏，倾听音乐主题并能说出曲名。喜爱倾听我国民族民间音乐，明白一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。  〔2〕音乐表现  乐于参与各种演唱活动，并能对教师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿态正确，声音自然，节奏音调精确，在合唱中能留意与他人合作。明白力度记号、反复记号。  〔3〕音乐创造  能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简洁的旋律。  〔4〕音乐与相关文化  关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并常常倾听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行沟通。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。  四、教学重难点：  1、丰富音乐情感体验，进展音乐感受力。  2、进展学生音乐创造性思维，注重音乐本领培育。  3、了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野。  五、课时支配  略  六、提高教学质量措施  1、突出培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与本领的培育。  2、对原有教学资料进行整合，扩展音乐创造与相关文化的资料重视音乐教学活动，进展学生创造思维本领。  3、教学中将音乐学科学问与技能，有机地渗透在各项活动中，削减学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地把握必要的音乐学问和技能。  4、依据教学的实际情景，敏捷地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合学问和本领培育的资料。  5、仔细备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并留意备学生。因材施教，对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法，使学生能够充分进展。  课堂形式设计多样，充满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上采取必需的形式，培育学生的团结协作本领及创新本领。 音乐学科教学计划 第二篇 一、教材分析：  本册教材的教学内容有：春天;可爱的动