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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文德育工作总结 语文德育工作总结 第一篇 本学期我担任七年级5班的语文教学工作。德育工作涉及人数较多、面较广，工作难度较大；为了搞好工作我付出了大量心血，现就具体工作简洁总结如下：  结合课本内容对学生进行德育教育  为了能更好的开展德育工作，渗透思想，我先结合本学科特点，准时进行德育及环保等宣传。如讲《真正的英雄》、《登上地球之颠》等课文时，主要培育学生的爱国主义情操，即不畏艰险的精神。讲《珠宝鸟》、《马》等课文时，传递给学生喜爱和平、喜爱自然的观念，使学生在把握学问的同时，在品质上上升一个新的台阶。而且我还在课上适当开展商量活动，使学生体会到的情感，让文章本身去感染学生的心灵，起到润物细无声的效果。  身体力行，言传身教  另外我还注重自己的弄错，通过我的“身体力行〞来给学生作表率，不管是课上课下，小到一言一行、一个手势，我都会给学生一个示范的形象，因为我始终记着自己的职责是：教书育人，其中育人更是重中之重。要是老师都不能身为典范，学生又怎能行正品端呢？所以我认为一年以来我的以身作则、师生平等在德育工作中是起着相当重要作用的。  德育工作要与学校工作全拍  使我们的德育工作肯定要与学校的工作节拍是相一致，只有这样才能起到强化教育，深化教育的目的和作用。并且有学校这个大环境作后盾，我们的工作才能有法可依、有的放矢；学生也会加强自律。除此之外，准时抓住反馈时机，结合作文让学生反思，谈感想，进行深度挖掘，有利于提高学生思想上的熟识，对思想教育有辅助作用。  通过大家的共同努力，我校的校风校纪已经有了较大的转变，信任在以后的学习工作中，我们能够做的更好！  在语文学习中，学生每接触一篇课文，必定或多或少，或正确或错误，或有意无意地受到肯定的思想影响，但这种自然而然的影响和我们自觉地进行有目的有计划地教育效果是截然不同的。  因此，在语文教学中教师应有意识，有计划地进行德育渗透。因学生所处的年龄阶段不同，他们的经验、认识也存在着肯定的差距，对学生进行的德育渗透也只有经过教师的讲解、点拨才能使学生与课文内容产生共鸣、产生与相同的体验和感受。在本册的语文教材中，许多篇章，或真实生动地呈现我们民族的优良传统，或热情沤歌我们民族的精神，或精彩地描绘秀丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义，因此，我在本册的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，对学生进行德育渗透，让德育与语文学习有机地结合在一起，使学生在获取学问的同时，也得到了思想品德熏陶。下面就本学期的德育渗透作如下总结：  一、对学生进行爱国主义教育  本册教材中有关爱国主义的内容，概括起来，大致有以下方面：  〔1〕反映祖国山河壮丽、物产丰富的。如春潮。  〔2〕反映祖国历史悠久、文化灿烂的。如丝绸之路天路以及古诗等。  〔3〕反映中华民族不行侮、奋勇抗击外来侵略的。如七子之歌等。这一篇篇教材，反映伟大祖国美的景、美的人、美的事，构成一个有机的爱国主义教育的整体。这样从整体出发，处理每一篇具体课文，表达教材之间互相补充、反复加深的内在联系，就可在儿童眼前呈现一幅伟大祖国的疆域图。从这一篇到那一篇，都以“伟大祖国可爱〞的观点，贯穿其中。  二、对学生进行感恩教育  永生的眼睛这篇课文讲解并描述了琳达一家三口人先后捐献角膜的经过，以及在这个过程中琳达思想发生的深刻改变，宣扬了人道主义、博爱、奉献精神。只求奉献不求索取的精神感染，而深切地感受到给予的欢乐。而我的学生们，独生子女，万般宠爱集于身，从们已习惯了接受爱。父母的艰苦付出，他们视为应当，心安理得，很少去体会父母的辛劳，很难有感恩之心。于是我把教学重点确定为感恩教育。首先，我满含深情地朗读文章，清静的教室里，同学把头埋得很低很低，而后谈起了我年迈而饱经沧桑的父亲，谈起父亲给子女朴实的父爱，谈起我为人母后对母爱的理解，教室里鸦雀无声，明显同学们与我产生了共鸣。第二天的作业交上来了，他们不约而同都把主题定为关爱他人，我欣慰地发觉：孩子们开始反思自己的言行。文中流露出对弟弟的关家，如春雨滋养着孩子门的心田，他们的言行也在日益转变。  课堂不仅是学科学问传递的殿堂，更是人性培育的圣殿。我们应当让教学活动成为学生对高尚道德生活与丰富人生的体验过程。让学问增长的同时也让同学们树立健康高尚的品德。其实德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文教师，应立足于与文学课教学，主动探究，主动参与教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中仔细、主动地进行德育渗透，使之成为学生学习的动力，将更