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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学教学进度 数学教学进度 第一篇 重视“过程〞教学，运用“方法〞教人  “教育不是拿所教的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。〞然而较长时间来看，不少教师都只重视“结论〞的教学，而忽视“过程〞教学，致使学生知其然，不知其所以然，是学生思维受到束缚，能力得不到提高。因此，在课堂教学过程中，重视过程教学，运用方法教人是教育思想由应试教育向素养教育转轨的表现，也是提高教学效益的重要手段。例如教学三角形的面积计算时，我让学生通过以旧引新，操作思索，归纳公式，进行计算，一步步教学  从过程中一步步悟出道理。运用教具进行操作，通过运用两个完全相同的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形进行拼一拼，组成一个平行四边形，让学生观看、比较、归纳出：拼成的拼成的平行四边形的底与一个三角形的底相等，拼成的平行四边形的高与一个三角形的高相等，一个三角形的面积是拼成的平行四边形的面积的一半。通过操作和观看比较过程，是学生很清晰的得到三角形的面积公式是底×高÷2。通过一系列的“过程〞教学，学生不仅对三角形面积的计算有较深刻的理解，而且有机进展了学生的实际操作能力和思维能力。  教学设计必需要贴近学生实际  从学生的生活环境出发，创造性的使用教材。农村小学的学生和城市的学生的生活环境有很大不同，新教材编排的主题图：“银行储蓄、超市购物〞等情景许多学生都没有体会。我从学生熟识的环境出发，另外创设情境，引发学生兴趣，又可以训练学生的思维。假如我采纳课本提供的问题，有部分学生就打开课本看着照搬问题、答案，不是真正学会。  从小学生的心理特点出发，教学设计要注重教学情境的创设。一节课好课，教学情境起关键性的作用。教师通过故事、游戏等好玩活动引入课堂，让课堂一开始就吸引了学生的留意力，引发学生的兴趣，对后面的学习充满了好奇，在课堂活动中就会主动参与，主动思索。 数学教学进度 第二篇 一、教学内容  这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。  教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。  教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。  二、教学目标  这一册教材的教学目标是让学生：  1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。  2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。  3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。  4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。  5.能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预报;初步体会数据可能产生误导。  6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。  7.经受对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简洁的实际问题，进展分析、推理的能力。  8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的能力。  9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。  10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。  三、教材分析  在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。  在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。  在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出推断或预报，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息