人教版小学二年级语文工作总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版小学二年级语文工作总结 人教版小学二年级语文工作总结 第一篇 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。  课堂是学生获取学问与培育能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取学问。提高学生的能力。此外，注重鼓舞后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。如今本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比较深厚。  二、通过多途径培育学生各种能力与习惯，促进学生的全面进展。  (一)训练学生的自读能力。在学习课文的过程中，运用范读——默读——品读——朗读等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。  (二)通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。五年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写记事、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，.随着对课文的学习，使学生把握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了根据肯定顺序观看图画和描写画面内容，学会了按肯定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神，写作能力也有了比较明显的提高。  (三)加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字教学往往被学生和家长忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字小课对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。  四、抓好说话小课，每天扎扎实实的按部就班的训练学生说话，要求说话口齿伶俐，看法大方得体，内容具体，训练效果较好。  学生能力培育策略及成效  一、培育学生的语文能力  1.用新的教育教学理念，改革课堂教学  我努力学习有关的教育教学理论，仔细反思自身教学实际，讨论学生、探究教法，在教学实践中主动探究学生能力，收到了较好的教学效果。  2.用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力  重视师生间的互动，在有限的时间内，力求使每一位学生都得到较为充分的锻炼和表现的机会。学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了能力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增。  3.注重平常的积累与写作。  本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，鼓舞学生运用，学生的写话能力与上学期相比有了较为明显的进步。  4.资料拓展。这学期注重教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培育学生搜集和处理信息的能力，大大提高了学生的语文综合能力。  二、培育学生的写字能力  《小学语文新课标》指出：写字是一项重要的语文基本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的基本素养。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人基本素养的表达，有的利于学习、工作和交际。  学校开展的写字小课特别好，利用这个时间我指导学生如何把字写的更美、更有体，使学生把握基本的写字方法，不仅练出好字，同时也培育学生从小养成练字的好习惯。  三、培育学生的朗读能力  1.激发学生的朗读兴趣，是教学良好效果的一个条件。学生有了兴趣，就有了内在的动力。在本学期我充分利用教材优势，激发学生兴趣。  2.细心指导朗读  朗读，对学生来讲，是语文课上最常常、最重要的训练;对教师来讲，是一种重要的教学手段。在教学中我注重指导朗读。声情并茂的范读，不仅对学生理解课文内容、进展语言、陶冶情感有巨大的作用，而且对学生朗读水平的提高有直接的影响。  3.注重教会朗读方法  把握朗读技巧是实现朗