小学三年级语文教案小摄影师.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学三年级语文教案小摄影师 小学三年级语文教案小摄影师 第一篇 教学要求  1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。  2、培育学生大胆质疑及发觉问题、分析问题、解决问题的能力。  3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。  教学重点：通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基喜爱儿童的思想感情。  教学难点：提高学生质疑、解疑的能力。  教学课时：两课时  第一课时  教学要求  1、初读课文，初步了解课文的主要内容。  2、学习本课的生字新词。  3、能正确、流畅地朗读课文。  教学重点：初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开商量。  教学难点：指导学生学习质疑。  教学过程  一、介绍人物，导入新课  1、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基?  2、学生之间沟通收集的有关高尔基的资料。  3、师出示高尔基的画像，并归纳：高尔基(1886年～1936年)，是苏联伟大的无产阶级文学家，世界的文学家。他写了许多书，发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等多部小说以及的散文诗《海燕》和一系列剧本。“书籍是人类进步的阶梯〞这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很尊敬他。他的作品在我国广为流传，得到人们的宠爱。今日，我们来学习高尔基与一位小学生之间的故事：小摄影师。(板书，提示“摄〞的读音。)  高尔基与小摄影师之间到底发生了什么事呢?我们下面来看课文  二、初读课文  1、选择自己喜爱的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。  2、检查朗读状况：开火车读词语。  3、给课文标好自然段序号，提示学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。  4、沟通学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。  5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么?  6、画出不懂的问题，留待下节课沟通解决。  三、合作识字  字音方面：“摄〞“桌〞“志〞“社〞是翘舌音，“侧〞“杂〞是平舌音，要读精确。  字形方面：“摄〞“鞠〞笔画较多，可引导学生采纳部件识字法识记。“躬〞可采纳形象识字法帮助识记。“社〞字右面是“土〞，“志〞上面是“士〞;“桌〞下面是“木〞，“杂〞下面是“木〞的变形写成“朩〞，应鼓舞学生观看、比较、辨别。“秘〞与“密〞，常常混淆，可通过组词比较，加以区分。  在书写生字时，要留意“摄〞“按〞“侧〞“社〞都是左窄右宽的字。  第二课时  教学要求  1、培育学生大胆质疑及发觉问题、分析问题、解决问题的能力。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。  3、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关心、爱惜，学习小摄影师喜爱和敬重革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切期望，努力学习，天天向上。  教学重点：通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基喜爱儿童的思想感情。  教学难点：提高学生质疑、解疑的能力。  教学过程  一、复习导入，说话练习  1.稳固词语  纸团墙报鞠躬端详叮嘱摆布胶卷秘书杂志社转告  2.用上以上词语来说说课文的主要内容。  二、回忆上节课归纳的问题。  三、带着问题读书，思索解决问题的策略。  (尽量让学生自己提出问题，假如学生提不出来，则照以下步骤进行)  1.读文想问题  a、投影出示“突然〞一词，说说你对该词的理解。  b、请在原文中找出例句，体会“突然〞一词的用法，想一想它有什么作用。  c、围绕两个“突然〞质疑。如：突然发生了什么事?事情怎么突然发生的?  2.画句找答案  a、小男孩为什么来?用“——〞画出有关句子。  小男孩为什么能进来?用“——〞画出有关句子。  b、小男孩是怎样叮嘱高尔基的?高尔基是怎样听从小男孩叮嘱的?用“〞画出有关句子。  c、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的?用“△〞画出高尔基说的话。  d、小男孩跑了，高尔基喊些什么?用“△〞画出