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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大脚丫小脚丫教学设计 大脚丫小脚丫教学设计 第一篇 学习目标  1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原理，培育有用造型能力和对生活的观看力。 2、技能：学习用纸质材料通过撕、剪、画、印等方法制作美丽、合脚的纸拖鞋，体验制作中的乐趣并渗透废物利用的环保学问。 3、情感：培育学生的观看能力，发觉生活中的艺术，并能在美术创作中体味到生活中的乐趣。  学习重点：能运用撕、剪、画、印、贴等方法制作美丽的纸拖鞋。学习难点 对纸拖鞋形式美的装饰。  课前预备  教具：课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。  学具：硬卡纸、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。  教学过程  〔一〕创设情境，以故事引出课题，激发兴趣  1、讲故事：课件演示〔录音〕  在大脚丫王国里，脾气奇怪的小王子大脚丫，他只爱穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特殊爱美，每天都要换新款。王国里只有一家鞋店，店老板每天将新运到的拖鞋送到王宫里，让小王子选择。可是这回老板可遇到麻烦了，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了，这下该怎么办？  2、揭示课题：课件出示课题《大脚丫》  “小朋友们,你们有方法帮助鞋店老板吗？〔生：我们可以自己设计，自己制作啊〕好方法！这一节课，我们就来自己设计鞋子，帮店老板解决问题。  〔二〕分析结构，引导学生进行学习的探讨  1、拿实物拖鞋看一看，摸一摸  谈话:老师信任每位小朋友都一双自己喜爱的拖鞋, 请你们四人小组商量一下，你们的拖鞋有什么相同的和不同的。〔拿出自己预备的拖鞋观看和商量〕  2、指名提问  相同点：结构相同，都有鞋底和鞋面组成。  不同点：颜色和图案不同。〔指名介绍自己的拖鞋是什么颜色，什么图案〕  3、观赏拖鞋〔课件演示〕。  〔1〕观赏拖鞋实物图片：老师这儿有一个拖鞋超市，里面有一些拖鞋，同学们来看一看，觉得怎么样？  〔2〕认识拖鞋的结构：你们发觉这些拖鞋都有哪几部分组成的? 〔鞋底和鞋帮两部分〕  〔3〕纸拖鞋：〔范作〕  大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋帮做成的。下面来看一下老师制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎样装饰的？  (三)引导探究制作方法  商量：大家刚刚看了老师做的两双纸拖鞋，如今一起来说说老师制作纸拖鞋的步骤吧。  学生商量后，请同学代表说一说的同时老师出示课件制作步骤：  1、以实物拖鞋或脚作模剪出鞋底样子。  2、运用撕、剪、画、贴等方法在鞋帮和鞋底上装饰。  3、鞋底和鞋帮的组合。  〔四〕学生自主表现，小组合作一双纸拖鞋，教师巡察辅导  1、小组商量分工。  2、引导学生选择恰当的材料，并以实物拖鞋或脚作模，剪出鞋底的样子。  3、鼓舞学生大胆、细致制作，运用撕、贴、画、印等方法做出各种各样的鞋子。  4、学生动手制作，教师巡察指导。  5、留意卫生清洁和用剪刀的安全。  〔五〕观摩观赏，表演购置拖鞋的情景  1、鞋店拖鞋展示：每组选出一双或几双进行拖鞋展示。  2、表演：指名购置自己最喜爱的拖鞋，并说说喜爱的理由。  “店老板看到你们为他设计了这么多美丽的纸拖鞋，他特别满意，老师也很高兴。你们用你们勤劳的双手和聪慧的脑袋，制作出这么美丽的纸拖鞋。〞  3、小结：同学们，今日你们学会了设计制作拖鞋，你们已经成为了一个小小设计师，童话里面的小王子肯定很喜爱你们设计的拖鞋。我期望通过这一节课之后，大家能做个擅长观看、擅长发觉的孩子，能够多想方法用我们学到美术学问去装扮我们的生活，做个聪慧的孩子。  〔六〕拓展  1、回家为爸爸妈妈做一双纸拖鞋。  2、想一想，我们还可以用纸来做一些什么生活用品？ 大脚丫小脚丫教学设计 第二篇 一、活动目标  1、引导幼儿认识和了解自己的小脚及功能，懂得爱护自己的小脚。  2、引导幼儿情愿尝试光脚体验不同材料带来的不同感受，产生探究的愿望。  3、引导幼儿体验用小脚游戏的欢乐，喜爱做小脚操。  二、活动预备  1、不同质地的材料：海绵垫子、塑料垫子、腈纶垫子、地砖各一块  2、小猫、小狗、小鸡玩偶各一个  三、活动过程  1、教师请幼儿脱掉鞋子和袜子，和老师一起做小脚操。  小脚操  脚趾脚趾，点点头，弯弯腰。