中班安全标志教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班安全标志教案 中班安全标志教案 第一篇 设计意图：  在主题活动进行的过程中发觉，幼儿虽然每一天都会见到一些很熟识的标志，但是并不能很精确地表达或认识它们，为了让幼儿了解这些标志与我们生活之间的关系，培育他们的观看能力、创造能力，设计了这样的一个活动。  活动目标：  1、认识生活中常见的安全标志，初步理解标志的作用以及与人们生活之间的关系；  2、培育幼儿的自我爱护意识；  3、通过动手动脑的操作活动，培育幼儿的创造能力。  活动预备：  1、移动电视《安全学问知多少》宣传片录像带；  2、安全标志图课件；  3、卡纸以及绘画用具人手一份  活动过程：  一、观看录像《安全学问知多少》，启发幼儿讲解并描述录像内容。  1、在录像中你们观察了什么？  2、看了录像你想到了什么？  ●价值分析：通过发散性问题，拓展幼儿已有的经验，通过讲解并描述帮助幼儿再现。与此同时，教师准时回应幼儿，帮助提升生活经验。  3、小结：安全学问真不少。  二、进行“考考你〞的游戏——认识几种常见的安全标志。  师：安全学问小朋友知道的真多，安全标志不知道你们知道多少，下面我们来玩一个“考考你〞的游戏。  1、播放幻灯片——安全标志，让幼儿逐一的分辨。〔上面有防止触电的标志，防火标志，防毒标志，留意安全标志等。〕  师要求幼儿看后，说清晰以下几个问题：这是什么标志？这些标志告知我们一件什么事情？你在什么地方见过这些标志？当你见过这些标志的时候应当怎样做？〔幼儿说时，师电击相应的幻灯片〕  如：幼儿说到红绿灯标志，师就查找到红绿灯图并超连接到该图。●价值分析：通过以游戏的方式查找认识的安全标志，不仅可以激发孩子学习的兴  趣，同时可以向幼儿进行防止触电、放火、防毒等留意安全的教育，使得幼儿懂得一些基本的安全学问。  2、引导幼儿自由商量：各种标志的特征与作用。  3、教师小结：标志的作用是提示或者警告人们应当留意的事情，标志的特点是图案  简洁、明了，一看就知道应当留意什么，防止什么。  三、动手操作活动  1、请幼儿做一名“小设计师〞，为自己的班级设计一些醒目的标志，提示小朋友一  些应当留意的或者应当记起的事情。例如：制作一些喝水不拥挤排队的标志，制作小值日生的标志等。  2、选择设计比较好的挂在教室合适的地方，并要求幼儿根据标志约束自己的行为。 ●价值分析：通过设计标志，共同制定在班级中应遵守的规则，从而培育幼儿的创造能力和自我爱护意识。﹡家长以及社区资源利用：在开展此活动过程中，要充分利用家长和社区资源〔如：请家长帮忙查找移动电视《安全学问知多少》宣传片录像带；带着幼儿查找自己社区的这些标志〕。  活动延长：  1、投放一些匹配的卡片，让幼儿配对。  2、其他的角色游戏或其他的事情要用到一些标志的时候，动员幼儿与教师一起设计标志。 中班安全标志教案 第二篇 活动目标：  1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规则。  2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培育自我爱护意识和能力。  活动预备：  1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。  2、事先让幼儿收集有关的安全标志。  3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、留神触电、禁止触摸。  4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。  活动过程：  一、找安全标志：  1、激发幼儿的学习兴趣：  教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路?  2、提出问题，请幼儿思索：  ⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?  ⑵除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?  ⑶请幼儿继续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。  二、议安全标志：  1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?  2、商量安全标志的用处：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用处?小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行?为什么?