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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文教师年度简短工作总结 小学语文教师年度简短工作总结 第一篇 一、仔细备好课，做好课前预备，上好每一节课。  二、留意培育良好的学习习惯，提高学生的自学能力。  没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思索题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培育书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。  三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。  今日，课堂教学作为实施语文素养的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、商量式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。本学期尝试用了多媒体教学，借助网络，制作了简洁的课件，上好课。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培育健康的独特。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思索，从而培育学生读书的习惯和情趣。  要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身主动参与、吸收，成为教学活动中的主人。因此，当学生对新学问怀疑不解，产生问题时，就要抓住时机释难，解决问题。商量理解这个环节就是为了激励学生主动地投入学习。一节课就四十分钟不行能让学生一个一个说。于是我就组织各种形式让学生参与商量：有同桌商量，有小组商量，有师生共论。这样就使平常不爱说话的学生也有了说的机会，提高他们的口头表达能力。课堂上腾出时间去说、去写，学会探究，学会分析问题和解决问题，常言道：“眼过千遍，不如手过一遍。〞通过稳固读中学到的学问，检查教学目标是否落实。课堂上人人动手，既表达学生的主体作用，又可表达教学面向全体学生。课内和课外结合。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。鼓舞学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长学问，并要求把好词好句摘录下来。  一学期来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关怀集体，学习也有了进步，教学质量也能到达学校的要求。但是，班级里尚未能形成一种主动向上、你追我赶的好学风，学生各种能力还是比较差。以后主动学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改良教学方法，继续学习运用多媒体等教学手段，提高自己的教育教学水平。 小学语文教师年度简短工作总结 第二篇 一、仔细学习，提高思想认识，树立新的理念  1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高能力，以全新的素养结构同意新一轮课程改革浪潮的洗礼。  2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的进展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生独特差异，主动制造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。  二、教学工作  教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表如今：  〔一〕发挥教师为主导的作用  1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特地留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结经验教训。  2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。  3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断汲取他人的珍贵经验，提高自己的教学水平。常常向经验丰富的教师请教并常常在一起商量教学咨询题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该如何教和如何讲。  4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。  〔二〕调动学生的主动性。  在教学中敬重小孩的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生