幼儿园捉迷藏教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园捉迷藏教案 幼儿园捉迷藏教案 第一篇 教材简析：  运用快速记忆法、找数字、摆布数字卡片等游戏让幼儿饶有兴趣地参与其中。游戏的难度也随着幼儿的把握状况渐渐递进，让他们在复习稳固数字的同时轻轻松松把握6以内数的等差关系。  设计理念：  《纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。〞通过感知6以内数字的等差关系，一方面促进了幼儿对有关数学概念的理解;另一方面它要求幼儿具备相应的思维水平，从而促进思维抽象能力和推理能力的进展。因此要求为幼儿创造出更多的观看、探究、经受、体验的机会，积累和丰富感性体验。让幼儿初步理解数量关系，使其成为思维练习的工具。  目标预设：  1.稳固认识6以内数字，探究从小到大排列相邻数目之间的等差关系。  2.体验在游戏中获得数学学问的乐趣。  (目标1是技能目标，通过游戏，稳固对6以内数的认识，发觉数字之间存在等差关系。目标2是情感目标，在游戏中，让幼儿体验欢乐，喜爱数学游戏。)  活动重难点：  稳固认识6以内的数字，发觉数目的等差关系。  活动预备：  1.白板课件。  2.数字卡片若干。  3.操作材料人手一份。  设计思路：  依据幼儿的年龄特点和真实的操作能力，我将整个活动的流程设计为：谈话——游戏1——游戏2——游戏3——自主操作。逐层递进，挖掘幼儿对数学学习的兴趣。  教学过程：  一、谈话导入活动。  师：你们玩过捉迷藏的游戏吗?今日呀我们要跟数字一起玩这个游戏。  (通过捉迷藏的游戏，引起幼儿参与活动的兴趣。在生活中，幼儿也会有捉迷藏的经受，可以鼓舞让幼儿带着深厚的兴趣，参与数字捉迷藏的游戏中去。)  二、游戏一：瞬间记忆数量  1.演示课件，引导幼儿说出看到的黑点数量，找出对应的数字。(改变记忆的时间，增加游戏难度)  师：在做游戏之前呀，我们先来练一练本事，在规定的时间内说出你看到的黑色的点。  2.增加难度，在4秒快速反应出看到的黑点数。  3.再次增加难度，在3秒瞬间反应看到的黑点数。  (这一环节的设计缘由来自于综艺节目《梦立方》，人们瞬间记忆的能力是特别强的，能够记住出如今眼前一秒钟甚至更短时间的事物。组织幼儿玩这样一个瞬间记忆的游戏，帮助他们渐渐进入查找数字的状态。锻炼了他们眼力和记忆力，以数黑点来导入活动，帮助幼儿对数的概念进行稳固。)  三、游戏二：查找隐藏数字  1.演示白板，引导幼儿在颜色相近的图片中，查找隐藏的数字  师：数字们躲好了，我们一起来找一找。你是怎么找出来的?原来呀绿色的小圆点中有一些橘黄色的圆点，他们根据这样的路线排列起来的。  (在色盲卡中有很识别数字的卡片，于是选取了6以内的几个数字色盲卡让幼儿来游戏。这一环节，比较简洁，数字在图片中虽然颜色相近，但是只要认真看，一眼就能够看出。帮助幼儿加深稳固对数字的把握。)  四、游戏三：拔萝卜，初步感知数目的等差关系  1.师：孩子们，你们都听过拔萝卜的故事，对吧，想不想也来玩这个游戏啊?  师：谁情愿来做那棵大萝卜?  XX你来拔，拔呀拔，拔不动，谁情愿来帮助他?  刚刚有几个人在拔萝卜?又来了XX，如今有几个人在拔萝卜?拔呀拔，拔不动，我们再请一个，又来了一个，如今有几个?(让孩子来摆数字)  为什么2后面来了一个，是3呢?原来2和3是好朋友，靠在一起的。  4放在睡得后面呢?为什么?(以此类推)  小结：2和1是好朋友，2在后面比1多1个，3和2是好朋友，3在后面比2多1个。...,从小到大的排列的相邻数字，后面的总是比前的多1.  2.演示白板：引导幼儿共同发觉数目的等差关系。  师：这个1真淘气，每次它都要来凑喧闹。淘气1又要跟数字们玩游戏了，它和1在一起，就变成了2，和2在一起就变成了3，和4在一起就变成了5，和5在一起就变成了6.  (这一环节是本次活动的重难点，有了第一环节的铺垫，幼儿对于6以内数字的认识有了进一步的稳固。于是通过拔萝卜的游戏让幼儿平面直观的初步感受多1的等差关系。通过排序、发觉排好的数字之间都相差1，在教师引导下理解等差的概念。)  五、自主操作：共同验证数目之间的等差关系。  师：孩子们，老师这里有一些数字卡片，你去帮它找到好朋友，做完一张请你把它夹到你的小夹子上，可以邀请客人老师帮你检