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2024 年高考作文备考热点素材积累：养不教 父之过，教不严师之惰 高考作文备考热点素材积累：养不教父之过，教不严师 之惰 　　1、养不教，父之过。这句话重点的字是 “过 ”和 “教”。 “过”的意思不仅仅是过错，更多的状况是违反， 改动的意思，违反改动的是什么呢，叫做正常的规律。“教” 指的是一个过程，意思包含身体力行，以身作则，上行下效。 到现在 “教”的含义要加上文化教化的成分，但是主要还是 指父亲对孩子的示范作用，示范的内容包含道德，礼仪，技 能，励志等；所以 “养不教父之过”这句话的意思应当是, 在哺育孩子的过程中，作为父亲应当以身作则的教孩子，假 如作为孩子的父亲没有这样做的话，就违反了正常的规律。 　　2、新时代背景下，应当给予 “养不教，父之过”新的 含义： “生养了孩子，假如只是给孩子供应吃穿等物质生活， 却不好好的教化孩子，让孩子没有接受良好的学校教化和家 庭教化，那就是父母的责任。”孩子假如出现的问题，那么 父母都要担当责任，只要父母教化理念一样，同心协力，共 同给孩子指引人生的道路，才能让孩子受到更好的教化，将 来发展的更好。 　　3、教不严，师之惰。惩戒归根结底对学生起到的只是 一个震慑，警戒的作用，当老师连惩戒的权利都失去之后， 剩下的只能是对学生一昧的.迁就跟隐忍。在学生最应当明 白规则重要性的成长期，给他一个没有规则的环境，是很难 保证该学生以后成为一个对社会有用，孝敬父母，诚恳处理， 守规则的人的。一位面对熊孩子唯唯诺诺的老师，绝不是一 位称职的老师。 　　4、教化是个肃穆的事业。孩子不听话，不完成作业， 老师当然要教要管。屡教不改只能是进行惩诫……这种肃穆 背后是一种担当，是一种责任，我们应当支持。因为这种担 当这种责任是塑造灵魂，传承文化……老师不管，孩子就学 不好；老师太温顺，孩子就不学好。老师、家长和孩子的关 系:家长是养分，培育根系的成长，根枝强壮，树叶繁茂。 老师是园丁，不断地修理枝叶，成形成材……老师，家长和 学生是一种塑选生命和灵魂的和谐的社会关系。 　　5、仅仅是供给儿女吃穿，而不好好教化，是父母的过 错。只是教化，但不严格要求就是做老师的懒散了。玉不打 磨雕刻，不会成为精致的器物；而人要是不懂得学习，以自 己的学问、技能来实现自己的价值，就不懂得礼仪，不能成 才。 　　6、假如不对违反纪律、不爱学习的孩子进行惩戒，只 是单纯地与孩子口头讲道理，久而久之，孩子或许会把老师、 家长的话当作耳边风。让孩子遇到一个心中有爱、手中有尺、 眼中有光、胸中有度的好老师，这是全部家长的期盼。作为 家长，我们也必需要支持老师的工作，我们也须要不断学习 和成长。教化惩戒是以教化学生为根本目的，怀着关爱学生 的看法对犯错或违反规定和规则的学生实施否定性的指责、 惩罚等，以警示学生。 　　7、教化惩戒作为一种教化和管理学生的方式，在中国 教化史上由来已久，诸如 “养不教父之过，教不严师之 惰”“棍棒底下出孝子”“不打不成才”等。目前，一方面， 赏识教化和关爱教化在教化界颇为盛行，遏制体罚、禁止变 相体罚学生在社会上的呼声始终很高；另一方面，老师想管 而不敢管或不知如何管也日益成为困扰一线老师的难题。