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《叹词和拟声词》微课学习任务单设计
一、任务指南
1.课题名称:(部编教材)人教版七年级下册《叹词和拟声词》
2.达成目标:了解常用的叹词和拟声词的用法,并能在句子中判断词性,在此基础上能够运用。
3.学习方法建议:听讲、讨论。
4.课堂学习形式预告:叹词的概念、分类、功能;拟声词的功能和作用。通过训练达成目标。
微课导入
找出下面一段话中的表示声音和感叹的词。
有一天,我家的天花板啪的一声响,我抬头一看,哎呀,只见墙灰哗哗落下,咦,这是怎么一回事呢?不一会儿,吊灯叮咚一声,哐当落下,吓得我的金丝猫“喵”了一声,猖狂逃窜。哈哈,这小子跑得比我还快呢。唉,要是当初听老爸的话,早点修多好哦!
这一段文字描写生动逼真,使人如闻其声,如入其境,主要得益于正确地使用了表示声音和感叹的词。这就是我们今天要学习的叹词和拟声词。
三、知识清单
(一)认识叹词
1.什么叫叹词?
是表示感叹或呼唤 、应答的词。这类词在口语中很常见,如:“哎”“嗨”“喂”“哎呀”“哎哟”等。
2.叹词的位置。
叹词一般都单用,位置比较灵活,可以在句前句中或句后,句义都不变。
①喂,你听见了没有?
②你,喂,听见了没有?
③你听见了没有?喂!
3.叹词的分类。
叹词是表示感叹或呼答、能独立成句或充任独立成分的词。叹词从功能上看可以分为以下两类:
(1)一类是表示喜怒等感情的叹词。
①表示惊讶、赞叹。如:哟,还挺厉害啊!嚯,你小子还真行啊!
②表示喜悦、讥讽。如:哈哈,我终于学会开车啦!
③表示悲伤、惋惜。如:唉,要是当时听你的话该多好哇!
④表示愤怒、鄙视。如:呸!你胡说八道!哼,你竟然相信他的话?
⑤表示不满、异议。如:吓(hè),你怎么能这样说话呢?
(2)第二类是表示呼唤与应答的叹词,如:哦、嗯。
4.叹词的语法功能。
叹词的独立性很强,它不跟其他词组合,也不充当句子成分,能独立成句,无论是在句子的前边还是在后边出现,在它的前后都有一定的停顿。
(1)独立成句,构成非主谓句。如:“喂!你干什么哪?”
(2)作插入语。如:“回头一望,哦,满山的红叶”。
(3)叹词有时活用为其它词,作句子成分。
如:
①“嘴张着,好像在喊‘啊’”(活用为名词,作宾语),
②“他急忙‘啊’了一声。”(活用为动词,作谓语的中心词),
③“电话里发出‘喂喂’的声音。”(活用为拟声词,作定语),
④“人们哈哈大笑起来。”(活用为形容词,作状语),
⑤“他疼得直哎哟。”(活用为拟声词,作补语)。
叹词有时连用,表示感叹的加强或连声的呼唤、应答。
如:“哎,怎么搞的,哎哟哟,唉呀,瞧瞧,全搞糟了。”
(5)有时同一叹词读不同的音调,便表示不同的意义。
例如:
①啊(ā)!真好哇!(表赞叹)
②啊(á)?这么快呀?(表惊讶或不知道)
③不要哭了,啊(á)!(表追问)
④啊(ǎ)!这么回事啊!(表特别惊讶或醒悟)
(二)认识拟声词
1.什么是拟声词。
拟声词又称“象声词”或“摹声词”,是描摹声音、能够独立成句或充当独立成分的词。常见的拟声词主要有:啪、喀嚓、扑通、咕咚、嗡嗡、哗啦啦、叽叽喳喳等。
2.拟声词的语法功能。
(1)能够重叠。如“哗哗的”“唧唧喳喳”
(2)可修饰限制名词、动词。如“飒飒的秋风”“呼呼地吹”
(3)可作为句子成分也可单独成句。
如:
①“树上的麻雀唧唧喳喳叫个不停。”(“唧唧喳喳”临时充当状语)
②“窗外传来隆隆的炮声。”(“隆隆”临时充当定语)
③“轰隆!那座老房子塌了。”(“轰隆”加上句调单独成为句子)。
3.拟声词的作用。
拟声词虽然比较简单,运用恰当作用却非常大。
(1)运用拟声词可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如入其境。
①“到半夜,果然来了,沙,沙,沙!门外像似风雨声。”(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
这句话中的拟声词,可以加强故事恐怖神秘的气氛。
(2)运用拟声词还可以形象地描摹人物的心情或情绪。
②她们轻轻划着船,船两边的水哗,哗,哗。……(孙犁《荷花淀》)
连用拟声词,使人不仅听见水流的声音,又好象看见水流的状态。通过水流的声音表现了表现了女人们心情很轻松,划船不紧不慢。
四、能力达成
1.写出下列句中括号里词的词性,能够独立成句的是( ⑥ ⑦ )(只两句)
①窗外(啪)地响了一声。(拟声词,作状语)
②(咦),她怎么不跟我说一声呢!(叹词,充当独立成分)
③冰箱过一会儿(嗡)一下,这两天嗡得越来越勤了。(拟声词,作谓语中心)
④谁知老天不长眼了,娶了个媳妇,(哎呀呀),天底下少见!(叹词,充当独立成分)
⑤街上非常寂静,只有铁铺里发出单调的(当当)的声音。(拟声词,作定语)
⑥(啪嗒!)窗外炸雷声里,有人急急地走进乡政府院子。(拟声词,独立成句)
⑦“鸡叫了?”(“嗯。)”(叹词句,独立句)
2.请在下面句子前补充出相应的叹词,并写出表达的语
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