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《排比》微课学习任务单设计 一、任务指南 1.课题名称：（部编教材）人教版七年级下册《排比》 2.达成目标：了解排比以及分类，能赏析排比句，学会写排比句。 3.学习方法建议：听讲、讨论。 4.课堂学习形式预告：排比的概念、分类及与反复对偶的区别，知道写排比句的注意事项。通过训练达成目标。 微课导入 先来读下面的两个句子，说说它们在表达效果上有什么不同。 ①母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是…… ②母亲每天早上都要不厌其烦地对我们说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！ 明确：这两句都表达了对母亲的爱。第①句句子结构整齐，读起来有气势，情感更强烈。第②句则平铺直叙，感情一般。 第①句就是我们今天要学习的排比句。 三、知识清单 （一）关于排比 1.什么叫排比？ 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成的一种修辞手法。 2.排比的作用。 可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 3.排比的分类。 （1）短语排比。 以短语形式组成的排比，充当句子的某一成分。 如： ①延安的歌声…… 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 ②一切革命队伍的人，都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 （2）句子排比。 即一个复句的各个分句构成排比。 ①山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ②执着是一种精神，因为执着，我们坚强；执着是一种信念，因为执着，我们坚持；执着是一种追求，因为执着，我们坚韧。 段落排比。 ①“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。” “春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。” “春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 （《春》中最后三个自然段组成排比，从春天的“新”“美”“力”三个方面形象地表现了春天的成长过程，给人以信心和力量。） ②《理想的阶梯》 ………… “理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”； ………… “理想的阶梯，属于珍惜时间的人”； ………… “理想的阶梯，属于迎难而上的人”。 ………… （《理想的阶梯》三个分论点构成段首排比，依次有所侧重地从目的、态度、意志三个方面深入地论述了中心论点。） 4.写排比句注意事项。 （1）必须从内容的需要说法，不能生硬拼凑。 例如： 我们的班长是我们大家学习的榜样，学习的表率，学习的模范，学习的楷模。（这里的“榜样、表率、模范、楷模”是同一个意思，用在一起显得重复啰嗦。） （2）注意排比句之间的内容联系。 ①为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（并列式的排比。） ②它是共产党人的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是全人类的大敌。（递进式排比，分句不可调换。） （3）写排比句应力求“丰富多彩”。 例如： 小雨珠清澈透明，如同一颗颗小小的玻璃珠。它美丽纯洁，活像一群快乐的小夭使；它下得均匀，远远望去，如同一位仙女编织的无形的网；它小巧玲珑，活泼可爱，富有生命力。 （组成排比的每一个“成员”的面目都应该富于变化可以是短语，也可以是句子，或比喻、或借代、或反问等） （4）不同的文体，排比句的使用也各有不同。 例如： ①“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”（用排比写人，可将人物刻画细致。） ②“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” （用排比写景，可将景物描写得细致入微，形象生动。） ③“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”（运用排比说理，可将道理说得充分透彻。） 　 ④“我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……”（运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。） （二）排比和反复的区别 1.定义不同。 （1）反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。 例如： 沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。——鲁迅《记念刘和珍君》 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。例如： 山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。——朱自清《春》 2.效果不同。 （1）反复的作用是：起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 （2）排比的作用：恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。 3.构成数量不同。 （1）反复，相同的词语出现两次就行。 例如： 盼望着，盼望