《偏正短语》微课学习任务单设计.docxVIP

《偏正短语》微课学习任务单设计 一、任务指南 1. 课题名称：（部编教材）人民教育出版社七年级下册《偏正短语》 2. 达成目标：了解偏正短语概念及分类，能正确使用偏正短语。 3. 学习方法建议：听讲、讨论。 4. 课堂学习形式预告：偏正短语的类型；偏正短语的误用；偏正短语与并列短语的区分。通过训练达成目标。 二、微课导入 同学们，大家好！今天我们继续学习短语。 在七年级下册的语文教材中，有这样的几篇课文：《土地的誓言》《一棵小桃树》《伟大的悲剧》，这些课文的标题都是由短语构成的，而这些短语，正是这节课我们要学的----偏正短语。 三、知识清单 （一）偏正短语 1.什么是偏正短语？ 由结构助词“的”和“地”连接起来的短语就属于偏正短语。起修饰限定作用的定语叫“偏”，后面的中心词叫“正”。 它的声音\这样的地方\精神的宁静\最小的花苞 好奇地问\不断地流着\默默地生长\千百次地挣扎 2.偏正短语的类型。 偏正短语按语法功能，可以分为三大类，即：名词性偏正短语、动词性偏正短语、形容词性偏正短语。 名词性偏正短语。 其构成形式为：定语＋中心语（名词）。定语是名词性中心语的修饰语，对中心语起描写或限制作用。例如： ①“晶莹的露珠”“雪白的背心”（定语“晶莹”和“雪白”，主要起描写作用） ②“钢筋结构”“呢子外衣”（定语“钢筋”“呢子”，主要起限制作用） ③那一年冬天/一双手/这位朋友/那天晚上（指示代词、数词、量词或其中两项的组合作定语） ④作家的宠物/变化的规律/黑黝黝的大山/大家的东西（名词、动词、形容词、代词作定语） ⑤（冻得发紫的）嘴唇/（黑暗潮湿的）山路/（十分破旧的）衣裤/（不动脑筋的）人/（我朋友的）的房间/（二十年以前的）事（短语作定语） 动词性偏正短语。 其构成形式为：状语＋中心语（动词）。状语表示动作行为的方式、情态、时间、处所、对象等。 例如： ①轻轻地飘/完全赞成/笑眯眯地说/积极响应/立刻出发（状语表示动作行为的方式、情态、时间） ②天亮之前到达/从北门出去（表示时间、处所、对象的状语往往由介词短语充当） ③［曾经］［感激地］［对她］说（动词前面可以只有一个状语，也可以有几个递加的状语） 形容词性偏正短语。 其构成形式为：状语＋中心语（形容词）。根据状语的成分和语法功能可分为两种情况： 例如： ①非常灵敏/十分清楚/那样鲜美/这样善良（状语由副词、代词充当，对中心语起修饰作用，说明事物的性质、状态和程度） ②［和雪一样］白/［比昨天］冷（状语通常由介宾短语充当，表示比较的对象） 3.偏正短语的误用。 （1）修饰词与中心语的搭配不当。 如①山那边传来了一支歌声。（“一支”与“歌声”搭配不当，应改为“一阵歌声”） ②代表们精湛的技术水平给人们流下了深刻的印象。 （“精湛的技术水平”是个偏正短语，精湛只能形容技术；而“技术水平”又是一个偏正短语，水平是中心词，所以可以删掉水平，或改精湛为高超。词句应属词语搭配不当） ③早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（附加成分与中心语搭配不当。 人群是在整体性名词,前面不能再用数万名予以限制。可将人群 改为人） ④三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。（前后不搭配。应改为昆明的三月） 误解中心语。 例如： 学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表彰。（因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语，而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是“成绩”，而后分句误解为第一个分句主语的是“学校”,故错误地承前省略，应在第二个分句前加主语“学校”） （3）偏正短语有时也会产生歧义。 例如： ①他的故事讲不完。（A.他讲的故事；B.关于他的故事） ②北京人多。歧义：（A.北京/人多 ；B.北京人/多） ③中山公园松树最多。（歧义“最”。A.松树最多的地方是中山公园；B.中山公园数量最多的东西是松树） （4）重复啰嗦。 例如： “看到这样的情景，过去的往事一幕幕地浮现在眼前。” （“过去的往事”犯了重复啰嗦的毛病。） （二）偏正短语与并列短语的区分 并列短语两部分之间是并列关系，调换位置，意思不变。 如“勇敢而坚强”亦可说成“坚强而勇敢”。 偏正短语两部分之间是修饰限制关系，“偏”修饰限制“正”，二者位置不能调换。 如“非常清楚”不能说成“清楚非常”。 （3）并列短语两部分之间常用连词“和”“而”“又”等连接。如“党和国家”“今天或明天”“天真而聪明”“又红又专”等；偏正短语两部分之间常用助词“的”“地”连接。 能力达成 1.下列课文标题都是偏正短语的一项是（C） A.《北京立交桥》 《最后一课》 《愚公移山》 B.《天上的街市》 《谈骨气》 《曹刿论战》 C.《七根火柴》 《苏州园林》 《雄伟的人民