新人教版小学四年级语文下册《习作：游》精品课件.pptVIP

身边的景物 本次习作的要点是什么？ 在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 明确要点 怎样才能将游览的过程写清楚呢？ 可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。 印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。 可以用过渡句，使景物的转换更自然。 弄清写法 写作提示： 按游览先后顺序画一张游览线路图。 从中选择两到三个有代表性的观察点，每个观察点再选择有代表性的景物作为重点内容详写，其他地点和景物略写。 抓住代表性景物的特点，把自己的所见、所闻、所感写清楚，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。 地点转换时，要用承上启下的过渡句，做好过渡衔接。 明确重点 这次习作，你印象最深刻的景物是什么，有什么特点？ 学写片段 赶紧拿起你手中的笔，将印象最深刻的这一景点记录下来吧！ 范文欣赏 我走进了一片竹林，光线突然暗下来，林中有一条碎石子铺成的小路，在透过绿荫的光线的照耀下，连石子也都染上了一层透明的绿色。风穿过竹叶，发出籁籁的响声，轻幽幽的，好像我曾在梦里听到过。 竹林深处几椽灰色的屋瓦和大红色的墙，掩映在竹叶下。我停住了，一种难以言喻的静谧沁入了我的心脾。 点评要点 是否突出了这个景点的特点。 描述是否生动，能否激起读者的游览兴趣。 描写是否有条理。 这是一段按空间顺序描写景物的习作片段。先写竹林的天，阳光透过竹叶，光线由亮变暗；再写竹林的地，中间有一条碎石的小径；最后写竹林深处，有 点评 灰屋红墙。有景有物，线条明快，层次清晰。作者笔下这样一个美丽的地方，谁能不爱呢？ 课堂小结 经过讨论和练习写片段，相信同学们已经掌握了本次习作的要领，在练习写片段中同学们展示了自己的语言功底。下节课我们就运用已经掌握的方法，完成本次习作。 第2课时 选取一处你印象最深刻的风景，运用前面学到的描写景物的方法，按照一定的顺序，条理清晰地把它介绍给大家。 完成初稿 指出习作中的错别字、标点符号及语句不通顺的地方。 是否按一定的顺序来写。 是否突出了景物的特点。 读后有没有激起你游览的兴趣。 交流修改 优秀例文 游北海公园 北京的北海公园是我国现存历史最悠久、格局保存最完整的皇家园林之一。今天，我慕名而来，想饱览它的美景。 我们从南门进入，沿着城墙穿过永安桥， 登上了琼岛。琼岛上的苍松、翠柏、碧柳、红花、绿草，一一展现在我们眼前。最吸引我的是那苍松，它们形态各异：有的像撑开的巨伞，有的像矗立的宝塔，还有的像伸出的龙爪…… 站在永安寺，看东湖和西湖，一边是静，一边是闹，让人更觉得动的活泼，静的恬淡。东湖荷塘偶尔会有一对绿头鸭肩并肩游着，而西湖上可以泛舟游赏美景。 人们说，到了北海公园，不去白塔，终生遗憾。于是，我们直奔白塔。白塔， 塔如其名，通体洁白如玉，像一个白玉瓶，高30多米，头顶镏金宝盖。而少年儿童电影——《祖国的花朵》中的主题曲《让我们荡起双桨》片段，就是以白塔为背景拍摄的。 下了琼岛，我们乘船上了岸，往五龙亭走去。五龙亭因五个亭子连在一起而得名。远远望去，五龙亭宛若一条巨龙卧在湖中，碧波拍打着卧龙，好像在说：“睡吧，睡吧！”五个亭子中，唯有中间那个亭子是 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 人教版统编版部编版教学使用 第1课时 第2课时 第1课时 同学们，你们喜欢旅游吗？请大家欣赏一组风景图片。 课题导入 这一处处风景就像一幅幅瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。摄影师用相