部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优质课件(共87张PPT).pptxVIP

;新; 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 主要作品：《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。;自由读课文，思考： 作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？圈出关键字。;路上;浙江 罗店 杜鹃 一簇 狭窄 森郁 肩背 臀部 移动 额角 登陆 漆黑 蜿蜒 石钟乳 石笋 变化多端 上源;;我会写;;结构：;结构：;（ ）原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子。 （ ）盘绕着，弯弯曲曲地上去。 （ ）窟窿眼儿；缝儿。 （ ）山高耸着，山上树木繁密。;4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。; 自由读2～8自然段，说说作者描写了哪些景物？这些景物分别具有怎样的特点？; 公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。;映山红;或浓或淡的新绿;油桐;眼前一片明艳。; 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。;; 用“时而……时而……时而……时而……”造句。; 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。; 自由读第5自然段，思考：作者是从哪几个方面来写孔隙“窄、矮、险”的特点的？ （1）船大小 （2）进洞方式 （3）自己的感受;; 作者经过孔隙时的感受是怎样的？在文中找一找。从中我们可以体会到什么？; 自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，……感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。;;;;试着用“即使……也……”造句。;;一路迎着溪流……入山大约五公里就来到双龙洞口??那溪流就是从洞里出来的。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。; 一方面，与前面的内容相呼应。如果没有泉水，就不能形成溶洞。 另一方面，泉水是文中的第二条线索，一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。泉水流经路线的顺序与作者游览的顺序正好相反。;板; 这是一篇游记，按游览的先后顺序，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。;描写金华双龙洞的诗句：;一、根据拼音写汉字。; 本文的作者是_______，作者游览的地点是_____________________。游览的顺序依次是____、_____、_____、_____、最后_____。;三、类文阅读。;名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。 半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！” “麻辣豆腐脑！”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。 ; 来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。 ; 我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。;把短文第2～4自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按____→______→_____的顺序介绍乐山迷人的风景的。;作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的__________、________，北面的＿＿＿，南面的______。 把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。 ____________________________________;课后习题参考答案;默读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。;二是船独特的进出方式，即“船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来”；三是低得不能再低的仰卧姿势；;四是通过孔隙时“山石似乎都在朝我挤压过来”的独特感受。这样就把孔隙的狭小表现得具体可感，给读者留下深刻的印象。;朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 你去哪里旅游过？选一处仿照本文的写作方法，按照游览的顺序写一写。 ;; 同学们，你们喜欢旅游吗？今天，就让我们和作者一起游览一下美丽