第10课《精神的三间小屋》教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

精神的三间小屋教学设计 【核心素养教学目标】 语言构建与运用：学会抓关键词，找中心句 思维发展与提升：梳理作者的论证思路 审美鉴赏与创造：品析作者华丽而富有哲理的语言 文化传承与自信：感悟作者的写作意图，建设自己的精神小屋 【教学重点】 学会抓关键词，找中心句 梳理作者的论证思路 品析作者华丽而富有哲理的语言 【教学难点】 感悟作者的写作意图，建设自己的精神小屋 【教学方法】 设置情景，引导探究 【课前准备】 PPT 【课时安排】1课时 【教材分析】 本文是一篇议论性散文，其存在本单元的意义就是，让学生了解散文中议论这种表达方式的运用。因此本文的重点，就在于品味语言，探究写作的目的。 【教学过程】 【导入新课】 （设置情景，从学生的衣食住行四个方面，从物质追求到精神追求，引导学生快速的进入课文的情境中，理解精神小屋的内涵。） 预习自测： 1、正音正字 广袤（guǎng mào） 积攒（jī zǎn） 宽宥（kuān yòu） 游弋（yòu yì） 困厄（kùn è） 濡养（rǔ yǎng） 麾下（huī xià） 嘟囔（dū nang） 灰烬（huī jìn） 词语辨析： 自惭形秽：原指自己的容貌举止不如别人而惭愧，后来泛指不如别人而感到惭愧 间不容发：两物之间容不下一根头发，