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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班春雨的色彩教案 大班春雨的色彩教案 第一篇 活动目标  1、 观赏和体验散文诗优美的意境。  2、 理解散文诗的内容，能声音嘹亮地朗诵。  3、 能发觉句末的押韵，并大胆地想象、仿编诗句。  活动预备：  1、了解春天的基本特征，散步时在老师的启发下发觉并感知春天万物的改变。  2、幼儿用书《虫虫乐园》  教师预备：  1、一栋可爱的房子、成串雨滴、小鸟、云层里的太阳、叶子下的毛毛虫、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。  2、背景音乐，各色油画棒。  活动过程  一、出示挂图，观赏画面  提问：画面里有什么景物？〔房屋、小河、草地、太阳、紫藤花、油菜花〕猜一猜这是什么季节？〔春天〕  太阳是什么颜色的？叶子、紫藤花、油菜花、浪花，它们分别是什么颜色的？这一幅春天的图画美吗？引导小朋友们用语言描述出这样一幅秀丽的春景图：春天来了，我家门前有一条小河缓缓流过，洁白的浪花一路唱着欢快的歌，门前是一大片绿绿的草坪，红红的太阳暖洋洋地照在身上，大树上一只小虫子正在绿叶间露出头来，呼吸这空气中的香味呢。原来呀，树上有一株秀丽的紫藤花倚在树上，开得正烂漫呢。地上还有各种零星的小花，远处还有油菜花，樱桃花，杏花，开得正旺呢，空气中散发着醉人的花香。  二、春天是春暖花开，草长莺飞，五彩斑斓的季节。处处都盛开着各种花儿，空气中飘着花香，是一个秀丽迷人的季节。春天的雨有颜色吗？那是什么颜色呢？为什么是这个颜色呢？请小朋友们观赏一首好听的散文诗《春雨的色彩》，听一听散文诗里是怎么说的？  １、 完好地观赏老师朗诵配乐散文诗。提问：诗的名字叫什么？诗里说了什么？里面都有谁？  ２、 再次边观赏诗文边用教具在黑板上贴出来  提问：春雨到底是什么颜色的？它们各是怎么说的？各自的理由是什么？  三、学习朗诵散文诗  １、看着教具朗诵  ２、情景表演朗诵，分角色朗诵  ３、启发幼儿试试朗诵每句的句末，发觉押韵的特点。  四、学习仿编诗句  １、谈话：春雨是暖暖的红色，是扭来扭去的绿色，是清香的黄色，是滚来滚去的蓝色，是一串串的紫色。春雨还可以是什么颜色的？  指名说：娇艳的桃花说，春雨是温馨浪漫的粉红色，杏花说，春雨是黄色，梨花说，春雨是白色，苹果花说春雨是粉红色，柳树说，春雨是绿色。  ３、小组活动：仿编散文诗，比一比看谁说得多，说得好。  ４、在班上沟通仿编的诗句  五、引导幼儿共同小结：  春雨让变成什么颜色，它让春天变得万紫千红，绚烂多彩，说明植物的生长都离不开雨水。  六、完成幼儿用书《虫虫乐园》第１６－１７页，请幼儿为空白处涂色。边涂边想：是谁告知小鸟春雨是什么颜色的？ 大班春雨的色彩教案 第二篇 你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了，像一片秀丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，似乎在说：“春天真美〞，为了让孩子们进一步感受春天的秀丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。  一、活动目标：  1、通过观赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的秀丽。  2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩大思维。  3、识字：燕子、麻雀、黄莺。  二、预备：  1、春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡  2、磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》  三、重难点：  1、通过观赏，感受春天的秀丽  2、培育幼儿的观赏能力，引导幼儿进行扩大思维  四、过程：  一〕开始部分  师：小朋友，如今是什么季节？〔春天〕春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》  小朋友刚刚表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。  二〕出示春景图  观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？〔有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了〕〔引导幼儿大胆想象，个别提问、商量想结合〕  上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？