这片土地是神圣的教学设计人教版.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 这片土地是神圣的教学设计人教版 这片土地是神圣的教学设计人教版 第一篇 教学目标：  1、认识“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋〞9个词语，并理解“神圣、眷恋〞的意思。  2、有感情的朗读课文，通过体会深刻的句子，揣摩优美的语句，来理解土地的神圣。  3、体会人类与自然休息相关、不行分别的关系，懂得应当爱护环境，爱惜家园。  教学过程：  一、质疑导入  先来做个小测试：的土地  生回答。  师：肥沃的、贫瘠的、松软的土地，使我们对土地的认识，而有些人却认为这片土地是神圣的，“神圣〞是什么意思？引导：我们可以用近义词或把两个字分开组词的方法理解“神圣〞。  师：把大家的理解综合起来，就是“神圣〞的意思，那就是极其庄严、圣洁，不行侵害。谁认为这片土地是神圣的呢？〔印第安人〕  看了这个课题你有什么疑问？让我们带着这个疑问去读书，要读准字音，读顺句子，开始。  二、整体感知，认识字词。  学生读书。  学习字词。  第一组：潺潺、嗡嗡  生读，留意纠正“嗡嗡〞的读音。读了这两个词，你仿佛看到了什么秀丽的景象？  第二组：松脂、麋鹿