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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 科研人员个人年终工作总结 科研人员个人年终工作总结 第一篇 新世纪对人才的需要不再以学问储备作为追求目标，而是以提高全民族的智力水平为根本目的，因此现代教师要实现由学问型向科研型转变，必需培育教育教学科研意识，主动投身于教改试验和教育教学科研中。这是时代给予跨世纪教师的期望和目标，我镇领导充分认识到这一点，始终努力抓好此项工作。  一、科研工作  学校的科研工作是教育教学工作的重要组成部分，扎实地完成各项任务，有利于教学工作的开展和教育事业的可持续进展，有利于提高教师的整体素养。为此，我镇每年都主动协作各级教育科研机构的工作，将教育科研的工作纳入学校常规管理中进行考核。主动立项和申报课题，定期沟通，鼓舞教师合作讨论，撰写论文，制定了鼓舞和嘉奖措施，取得了良好的效果。  二、教育科研意识的培育  要搞好教育科研，首先必需有较强的教科研意识。对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探究，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清楚而完好的认识，基于上述观点，我镇各校留意在提高教师的教科研意识方面下功夫。  (1)转变观念，提高教师教科研意识。以前，我镇大部分教师对教科研漠不关怀，认为教科研是专家的专利，自己把书教好就行了。针对这种认识，我镇领导多次召开会议强调教科研的意义，揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要求教师必需搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理，逼着教师转变过去的看法，增添教科研意识。  (2)提高教师素养，增添教师教科研意识。我们对教师素养的要求不仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自己所从事的事业自觉地去追求探究和讨论。为此，我们多次请有关人员对教师进行教育科研的培训。提高了教师进行教育科研的能力。同时，我们还利用各校的图书、网络，对教师进行教科研能力的培育。要求教师每周必需有2--4小时进图书室、电子备课室的时间，讨论教育教学方面的学问，并写出心得体会，提高了教师自身的素养。  (3)以骨干教师的言传身教，带动全体教师提高教科研意识。我镇对一些教学骨干进行了重点培育，为他们提供尽可能多的机会，让他们走出去学习，给他们足够的时间，让他们努力充实自己。这样，骨干教师很快提高了业务素养，增添了教科研意识，教科研能力有了较大的提高。通过这些教师的言传身教，带动了全体教师教科研意识的增添。  三、从物质上和精神站为搞教科研的教师开绿灯  教师搞教科研，不是一帆风顺的，教师在搞教科研工作中会有这样或那样的困难，如资料缺乏，物力的短缺，心理的压力等等。我镇尽一切可能为这些教师开绿灯，给予他们物质上和精神上的支持，给他们创造优越的工作环境，鼓舞教师主动因素撰写教科研论文，进行教学经验总结，向各级报刊投稿，更好地发挥他们的主观能动性和工作主动性。  四、教科研工作的开展  历年来，我镇特别重视教科研工作，指导教师选好教科研课题，主动教改经验。定期组织教师学习教科研如何选题方面和学问。多次组织教师沟通自己在教科研方面经验，使教师取人之长，补己之短，鼓舞教师把自己取得的经验写成论文。另外，我们还重视发挥青年教师在教科研中的主动性，以老带新，新老结合开展教育科研，有意识地培育青年教师成为教科研的骨干。青年教师的论文、成果获奖比例占到了70%，自身的素养、教学技能得到了长足的进步。通过以上工作的开展，我镇的教育科研工作步入正规。  五、教科研成果  始终以来，通过全体教师的努力，我镇教科研工作初见成效，首先教师的教科研意识增添了，素养提高了。其次，在省市各种活动中取得了优异的成果。其中，学术论文获奖46篇、科研成果获奖2篇、报刊杂志著作9篇。虽然我镇取得了一些成果，但也存在诸多问题，我镇以后要加大教科研管理力度，坚持教育科研与学校素养教育以及各学科教学相结合，以科研指导各学科的课程改革，不断促进教育教学水平的提高。进一步完善学校教育科研管理制度，增添全体教师的科研意识，坚持以教育科研促进教育改革，以教育科研带动我镇教育质量的全面的进展，争取有一项教科研成果在全市推广。 科研人员个人年终工作总结 第二篇 我认为：素养教育的核心就是培育学生的主动精神和创新能力，就学科特点而言，小学科学是一门以观看，试验为基础的自然学科，试验教学无疑是科学学科的关键所在，在试验教学中培育学生的创新精神和试验能力，以学为主体，探究为核心，激发学生独立思索能力，激活学生创新性思维，准时地把学生的兴趣和留意