初中物理教学心得体会7篇.docxVIP

初中 初中物理教学心得体会 7 篇 初中物理教学心得体会 1 课程标准作 课程标准作为国家对学生接受一定阶段教育之后的结果所 作的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指 标。它具有法定的性质，因此它是教育管理、教材编写、教师教 学、学生学习的直接依据。初中物理课标就是初中物理教育管理、 教材编写、教师教学、学生学习物理的直接依据。 一 一、《课程标准》的内涵 (1)课标主要是对学生在经过某一阶段学习之后的学习结果 (1)课标主要是对学生在经过某一阶段学习之后的学习结果 的行为描述。 (2)它是国家(或地区)制定的某一学段的共同的统一的基本 (2)它是国家(或地区)制定的某一学段的共同的统一的基本 要求，而不是最高要求。 (3)学生学习结果行为的描述应该尽可能是可理解的、可达 (3)学生学习结果行为的描述应该尽可能是可理解的、可达 到的、可估计的，而不是模糊不清的、可望而不可及的。 (4)它隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案(课程) (4)它隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案(课程) 的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书”。 (5 (5)《课程标准》的范围应该涉及作为一个完整个体的发展 的三个领域：认知、情感与动作技能，而不仅仅是知识方面的要求。 的三个领域：认知、情感与动作技能，而不仅仅是知识方面的要 求。 二、《物理课标》的特点 二、《物