二年级思想品德教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级思想品德教学计划 二年级思想品德教学计划 第一篇 一、学生现状分析  二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。  二、教材特征  1、生活性。  第一，遵循儿童生活的规律，也就是遵循儿童生活的规律；  第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观看小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；  第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、商量、沟通、动手实践、调查讨论等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去感受，用自己的方式去讨论；  第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。  2、开放性。  本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。  第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和基本技能的培育，而如今是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；  第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，期望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；  第三，授课的空间是开放的；  第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。  3、活动性。  第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；  第二，课程目标通过教学活动来实现；  第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。  三、课程基本理念：  1、道德存在于儿童的生活中。  2、引导儿童喜爱生活，学习做人是课程的核心。  3、珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利。  4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。  四、课程总目标与分类目标  总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。  分目标：  1、情感与看法：  〔1〕教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。  〔2〕珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。  〔3〕自信、老实、求上进。  2、行为与习惯：  〔1〕初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯。  〔2〕教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。  〔3〕爱护环境，疼惜资源。  3、学问与技能：  〔1〕使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。  〔2〕把握一些自己生活中需要的基本学问和劳动技能。  4、过程与方法：  引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。  五、课时支配  第一单元第1课——寻访大师的童年——2课时  第2课——大师成才的故事——1课时  第3课——大师在我身边——2课时  第二单元第1课——班级风景线——2课时  第2课——一次运动会——2课时  第3课——班级小明星——2课时  第4课——我们的班级报——2课时  第三单元第1课——秀丽的大自然——2课时  第2课——动物、植物和我们——3课时  第3课——美妙的家园——2课时  第四单元第1课——我们的社区——2课时  第2课——社区的文明——2课时  第3课——远方的客人，请你留下来——2课时  第五单元第1课——我长大了——2课时  第2课——成长档案——2课时 二年级思想品德教学计划 第二篇 一、教材内容分析  本册教材共5个单元，其中包括4个长单元和1个短单元。依据小学二年级儿童心理进展特点，从儿童经过一年级的过渡，渐渐开始在更大的生活空间里里尝试独立生活的需要出发，设计主题单元。在每个单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性