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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 的校园教学设计 的校内教学设计 第一篇 教学目标：  1、熟识自己的校内，增进对学校的了解与亲近感。  2、了解并尝试利用学校中与自己关系亲密的设施、设备等。  3、尝试用不同的方法进行探究活动。  教学重点和难点：  1、熟识自己的校内。  2、尝试利用学校中的设施。  3、用不同的方式进行探究活动。  课前预备：  1、教师课前预备  事先设计好参观路线。  课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。  2、教学器材：学生作业本  教学过程设计：  一、出示校内的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗？〔板书课题〕在我们的校内里有许多隐秘，你们想知道吗？今日老师就带着大家到校内的各个角落去探密。  二、老师向同学们提出探密留意事项后，就到校内的各个场所去参观。，引导学生发觉校内中不同的场所，了解其不同的用处。请有关部门〔如医务室、图书室等〕的工作人员介绍相关设施应如何使用。  三、回来后，由学生表达都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。校内内的不同场全部不同的用处，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它？  四、如今我们再来认真观看我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用？小组内说一说，然后汇报。  五、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用？想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方？在那里学习什么？  六、在学校的一天里，我们需要作许多事情。遇到下面的状况，你知道怎样去做吗？录像上课后，老师要在黑板上写字，却发觉没有粉笔了。一位小同学说“我去领粉笔！〞下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！〞下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！〞课间活动时，一位小朋友不当心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。〞他们应当到哪里去?找谁？我们替他们去找一找。  方案一：让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。〔留意说话有礼貌〕回来后，向大家谈谈完成任务的状况。  方案二：假如条件不允许，也可由学生在小组内进行模拟演习后，在教室内设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。  七、小结：校内是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟识它，更要爱惜它。  教学反思：  本课以探究校内里的隐秘为题，调动了学生的学习主动性。通过一系列的探究活动，校内的各个场所给学生留下了深刻的印象，使学生对校内的设施、设备有了更多的了解，增进了对学校的亲近感。这种进行探究活动的教学方法既能加深学生的理解，又加深了学生对学校的喜爱。在本课结束，设置了几种在学校常见的情形，通过模拟练习，使学生更加熟识校内环境，认识到校内设施和我们每日学习的亲密关系，同时在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育。 的校内教学设计 第二篇 教学目标：  1、通过自己宠爱的情景学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，培育学生从生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，进而渗透生活数学的思想。  2、经受数据的整理过程，学习分一分排一排数一数的方法收集整理数据，初步认识象形统计图和统计表，获得简洁的统计结果。  3、在合作沟通的学习中，学会确定自己和倾听别人的意见。  教学重点：  学会有序观看，有条理的思索。  教学难点：  进行简洁的统计。  教学预备：  课件、我们的校内分解挂图，教科书115页统计图，学具多个。  一、谈话引入，提出学习目标  1、谈话引入  师：如今你们是一年级的小学生了，你们喜爱我们的校内生活吗？为什么？  生：在这里我们可以学到学问。  可以交朋友。可以做游戏。……  师：小朋友说的不错，我们的校内生活确实是多姿多彩的，不仅能学到学问，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。  师：小朋友你们都看到过哪些校内活动呢？  生：我们看到跑步；看到过打篮球……  师：你们参与过什么课外活动？  生：我们参与过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……  师：今日我们接着熟识我们的校内〔板书课题〕。  2、提出学习目标  〔1〕观看我们的校内情景图，收集信息、提出问题、解决问题。  〔2