人音教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人音教学设计 人音教学设计 第一篇 一、导入：  师：“同学们，在正式上课之前，我们来观赏一首歌曲，听听看，你们想象到了一幅什么样的画面？又有什么感受呢？〞  幻灯片出示曲谱，播放东北民歌《摇篮曲》：时间4分14秒  师：“想到什么场景？有什么感受呢？〞同学回答  生：“安静的夜晚，妈妈摇小宝宝睡觉的场景??〞  生：“有种很清静，很静谧的感觉??〞  师：“同学们回答的都很好，这首歌曲呢表现了在安静的夜晚，妈妈伴着蛐蛐琴弦般的.叫声，轻声吟唱摇篮曲哄小宝宝睡觉的场景，他表达了母亲对孩子的呵护和寄望。好，请同学们看大屏幕。〞  幻灯片出示课件，介绍摇篮曲这种音乐题材2分钟  二、新歌学习：  1、“那么今日呢，我们也要学唱一首好听的《摇篮曲》，奥地利作曲家舒伯特创作的《摇篮曲》，下面请同学们听听，这首《摇篮曲》与刚刚听的那首有什么异同，听完后举手告知老师。〞  幻灯片出示舒伯特《摇篮曲》曲谱，播放歌曲：时间3分28秒  2、师：“有什么异同呢？先说不同的地方吧。〞  生：“??〞  师：“那相同的地方呢？“  生：“??〞  师：“恩，同学们都有自己的看法，下面看看老师的总结。〞  幻灯片出示异同。  “那么，由此我们总结出《摇篮曲》的音乐特点是??  出示幻灯片，总结《摇篮曲》这种音乐题材的特点。  3、师：“同学们，通过对两首歌曲的比较，我们对《摇篮曲》有了更深一层的认识。下面，老师请同学们再听一遍歌曲的范唱，试着选择出适合于《摇篮曲》的词语，认真听。〞3分钟  幻灯片出示词语选择，播放歌曲范唱：时间3分28秒  歌曲结束  师：“选好了吗？老师请几位同学起来说。〞  生：“??〞  师：“好，老师要出示答案了，看看你们选对了吗？〞  幻灯片播放答案  4、师：“答案告知我们，《摇篮曲》速度徐缓，力度较弱，所以我们应当用什么  样的声音来演唱呢？〞  生：“温柔的、甜蜜的??〞  师：“对了，有的同学说温柔的、甜蜜的、安静的??，那么下面同学们跟着老师的琴声，用这种温柔的声音小声的哼唱，声音只允许旁边的同学能听到，用你一半的力量就可以了。〞2分钟  教师弹奏歌曲：时间3分钟  5、师：“很好，同学们唱的很有感觉，我们再来一遍，体会一下那种安详安静的感觉，体会妈妈对我们的爱与呵护，这次，我要听到你们的声音，把声音稍稍的放大一些。〞3分钟  6、师：“同学们，你们有没有留意到，在这一乐句中(大屏幕出示前倚音学问点课件)音符与前面有什么不同之处呢？〞  生：“??〞  师：“对了，fa的左上方有两个小音符la sol，有没有同学知道它是什么音符？〞 生：“??〞  回答出来——师：“很好，有同学知道，是‘前倚音’，在歌曲中有前倚音的地方， 我们要唱的短促，不能占用太多的时间，所以这句应当怎么唱？〞  师重点教唱有前倚音的乐句，学生把握。  没有回答出来——师：“没有同学知道啊，没关系，老师来告知你们，这是‘前倚音’，在歌曲中有前倚音的地方， 我们要唱的短促，不能占用太多的时间，所以这句应当怎么唱？〞  师重点教唱有前倚音的乐句，学生把握。3分钟  7、师：“恩，同学们把前倚音演唱的很精确，最终一遍，老师要听一听同学们完好的演唱，来，身体坐正，面带微笑，笑肌提起来，唱的时候，可以轻轻的左右摇摆身体，体会摇篮摇摆的感觉，记住，声音要温柔，清静的演唱。〞  学生完好的、富有感情的演唱歌曲。3分钟  三、拓展：  师：“同学唱的很投入，老师通过你们的演唱，体会到了同学们对妈妈深切的爱和感谢。今日，老师还带来了一首特殊的‘摇篮曲’，请你们听听，这首摇篮曲特殊在哪里？〞  【音乐讲解并描述了一个怎样的故事？〞  播放视频《唱给妈妈的摇篮曲》：时间3分12秒  生：“??〞  师总结：“这首摇篮曲特殊在，他是小主人公唱给妈妈的摇篮曲，歌曲中的妈妈  趴在桌子上睡着了，小主人公为了不惊醒妈妈，轻轻的为妈妈披上了自己的小花袄，给睡梦中的妈妈送去了美好和暖和。〞  “这是我们中国小朋友《唱给妈妈的摇篮曲》，下面，我们再来听一首意大利儿童们演唱的《献给妈妈的摇篮曲》，听听她们又唱了什么？一起来观赏一下。〞 2分钟】  播放视频《献给妈妈的摇篮曲》：时