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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初级教师个人述职报告 初级教师个人述职报告 第一篇 班主任工作方面，我留意履行《班主任职责》，做好班主任工作，喜爱学生，关怀学生的学习和生活，主要做好以下几点：  第一、讲究教育艺术，坚持以劝说教育为主，搞好班风建设。  作为班主任，我知道做学生的德育工作，必需把学生放于主体地位，取得他们的信任，并以此作为突破口，这样才能取得较好的教育效果。所以，在班风建设中，我留意以身作则，以理服人，用道理、事实感化学生，容纳学生的缺点但又用正确的方法引导学生认识、改正错误。如1997――1998学年度执教初一(12)班期间，我班有人称“四大天王〞的辛信强、刘健明、黄镇华、杨锦辉，他们在班中、级中皆鼎鼎出名、称王称霸。在师生交往中，我留意到他们虽有共同的缺点，但他们在犯事时从不一致，所以，我采纳分层分阶段各个击破的方法，用说理教育的方式，先从心理上分隔他们，再从表现中发觉他们各人的优点，并准时表扬，而且不断在班会上强调他们四人的良好表现对班集体的深远影响，使他们认识到班集体并没有离弃他们。经过两年的努力，初一(12)班风气大有好转，这对各科学习成果的不断提高有了最好的保证。  第二、加强师生沟通、相互信任。  我始终认为能争取到学生的信任便是班主任工作胜利的一半。所以，在领班工作中我十分留意加强与学生的沟通，关怀、了解学生的思想动态、学习状况，了解学生学习、生活上的困难，帮助学生排扰解难。1999年9月开始，我执教初三(6)班，新编入我班的黄玉玲同学因家庭背景和交友不慎的影响，对老师极不信任，对个别老师甚至有仇视倾向。所以，开始时，我并不急于去感化她，因为我知道，作为她的新班主任，她正用一种犀利的目光审视着我，因此，在班中我更加以身作则，在众多学生面前尽是以公平、公正之心去对待每一个学生，渐渐地，她开始用周记的形式来评价我，甚至文笔犀利地批判我。但我并不反感，反而高兴，因为我发觉她的书写工整、文笔流畅、用词新颖，是写作方面的可造之材，自此，我们师生使用周记作为沟通的桥梁，整整沟通了一个学期，直至初三下学期才开始第一次面对面的谈心，但此时已是彼此信任的最高境界。在这样的沟通过程中，我帮她克服了有仇必报的心理障碍，克服了各方面都己不如人的自卑心理，这为她日后生活、学习的不断进步打下了良好的心理基础。  第三、知人善任，发挥特长。  我知道，良好班风的形成与班干部的工作有亲密联系，所以，我特殊留意班干部的选拔和任用。在充分了解各班干的能力特点后再进行工作安排，充分调动每个班干的主观能动性，放心让班干处理班内事务，但自己又勤观看、勤检查，发觉问题快速解决。另外，我又留意差生的潜力发掘。如执教初二(12)班时，“四大天王〞之一的刘健明同学，虽然平常懒散，但我发觉他自尊心和好胜心特强，所以在初二下学期我让他在班主任不在场的自习课上管理班中纪律，他虽然对我的任命表示惊异，但很快便进入角色，把自习课和第八节自修课的纪律管得有声有色，以致于在一次教师例会主任巡校时，误会刘健明讲话违背纪律，他却得到了大部分同学的辩护。自此，我班在以后的课堂纪律上没出过大问题。  教育家叶圣陶说：“教育工作的全部工作就是为人师表。〞以“行〞服人，以身作则，是每一位教育工的工作关健。在五年的教学生涯中，我本着“一勤天下无难事〞的观点，在教学和班主任工作中取得了肯定的成果。由于工作经验缺乏和自身能力有限，在开展工作过程中难免有缺乏之处，但我会在工作中不断完善自我，把教育教学工作做得更好。 初级教师个人述职报告 第二篇 敬重的学校领导：  您好！  本职工作，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。  一、政治思想方面  仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念能适应教育的进展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还留意从书本中汲取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。  二、教育教学方面  要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：  1、课前预备：备好课。  2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样