(学校管理制度)-学校听课评课制度.pdfVIP

学校听课评课制度 2022年，是学校 “质量提升年”。为规范教学校常规管 理，促进教师专业化成长，结合学校实际，制定本制度，经 学校党政会议研究决定后实施。希望广大教师通过听课评课， 相互学习，取长补短，共同提高。 第一条 听课教师 全校在编在职教师。 第二条 听课数量 1.未上课的校级领导每学期听课不少于30节 （2023年 春季学期听课不少于20节）。 2.其他副校长、教科室和教务处主任每学期听课不少于 20节。 3.除各类公开的课赛和研学活动外，每位一线教师每学 期随堂听课不少于10节。 4.教学交流小组成员：没课的教师每学期听课不少于80 节 （2023年春季学期听课不少于60节）。 第三条 听课类型 1.教研活动听课：包括各类公开课、研讨课、示范课、 评比课、竞赛课等，教研组长和备课组长组织本组教师集中 听课。 2.随堂听课：学校党政班子、中层干部、教研组长等事 先不打招呼随堂听课。 3.预约听课：学校行政管理人员和学科教师事先与授课 教师预约听课，确定听课时间、教学内容及形式等。 - 1 - 4.邀约听课：由教师个人作课，邀请学校领导、学科教 师听课评课。 第四条 听课要求 1.听课教师提前进入教室，坐在后排听课；听课过程不 评论，听课中途不离场；手机调为静音或震动状态，不得干 扰课堂教学。 2.听课过程要有记录：标明日期、授课人、班级、课题； 有重点地记录下教学过程；撰写教学建议和总体评价意见。 3.老师听课以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他 学科教师的长处。班主任除多听本学科课外尽可能多听本班 课，以全面了解本班教师授课情况和学生学习情况。 4.听课后要及时与执教老师交流，取长补短。 第五条 评课要求 1.当天听课当天评课。 2.领导听课后应与教师交换意见；集体听课和各种汇报 展示课后，必须对教师的授课进行集中评课。 3.教师与教师之间相互听课后，要及时交流，取长补短。 评课时既要肯定老师的优点，又要敢于指出存在问题，提出 中肯的意见和建议。 4.教学交流小组成员每周五下午2:30-4:30集中，交流 讨论本周听课情况。 第六条 评课内容 1.评教学理念：研究新课标，吃透新教材，在教育教学 中实施新课标理念。 2.评教材处理：评议教材体系及知识体系是否把握准确、 教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。 - 2 - 3.评教法运用：评议教师在课堂教学中运用的教法是否 符合学生年龄特点、是否调动了学生学习积极性。是否培养 了学生的核心素养是否形成关键能力。 4.评学法指导：评议学生的课堂参与度和教师的引导激 励方式等。 5.评教学过程：评议教师在教学活动组织中，教学环节 的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是 否严谨、教学节奏是否得当等。 6.评教学效果：评议教学内容的完整程度、学生对知识 的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。 第七条 检查考核 1.学期结束前一周，每位教师将听课材料交教科室，由 教科室安排专人检查教师听课数量、听课记录、评课建议和 总体评价意见。 2.听课、评课作为教师专业发展的一项重要内容，纳入 年终考核，占比5%，与师绩效考核挂钩。 3.本制度自公布之日起执行。 第八条 本制度自发布之日起执行。 第九条 附件 1.《学校听课记录表》 2.《学校课堂教学评价表》 一中 2022年3月27 日 - 3 - 附件1： 学校听课记录表