少儿趣味田径项目在中小学开展的可行性调查研究——以湖北省为例.pdfVIP

Contemporary Sports 当代体育 少儿趣味田径项目在中小学开展的可行性调查研究 ——以湖北省为例 █ 龚明慧 邓 金 少儿趣味田径项目打破了传统的中小学中的田径教学模 谈问卷500份，回收480份；回收率96%，其中有效456份，有效 式。根据青少年的身心发展需求来进行课程的设置，其中增加 率达到95%。 了更多的趣味性，使其更多的中学生参与到田径课中，这样可 4 少儿趣味田径的项目分析 以使其更多的学生得到良好的体育锻炼，同时也降低了传统体 少儿趣味田径项目是由国际田联组织专家编制教材，国际 育课中危险性提高了田径课的安全性。促使了青少年整体的身 田联地区发展中心组织专家进行翻译和针对性改进，详细介绍 心全面发展。 组织少儿（趣味）田径的教学和比赛方法。该课程体系已经 1 前言 包括3-6 岁（学前），7-12 岁（小学），13-15 岁（初中）以 田径是运动之母，我们的任何的运动都要基于田径，所以 及16 岁以上（高中）各阶段，能够满足各个学习年龄段师生 在中小学的体育教学当中，田径课程是体育课的主要构成部 的需求。且具有以下的特点： 分。而国际田联所推广的少儿趣味田径项目相比传统田径适合 首先项目的简单易学，项目的在设定的时候是根据青少年 中小学的田径课堂。因为少儿趣味田径的课程设置符合青少年 身心发展的规律所设定的，满足青少年在身心发展过程中所需 的相关身心特征，具有趣味化、娱乐化的特点，有助于青少年 要的各种需求，提高青少年对田径的兴趣，让其可以更好的投 对田径课的兴趣，提高了学生的田径技能。本文对少儿趣味田 入到田径课中；同时还培养团队精神因为项目的课程设置，更 径项目在湖北省中小学开展的可行性进行研究。 多的融入了团队合作的需求。相比与传统田径课而少儿趣味田 2 研究对象 径课的安排是为了让每一位的同学都可以享受田径课的乐趣， 本文以随机抽取湖北省部分中小学10 所（武汉市1 所： 通过团队合作的游戏模式来培养孩子们的团队合作的精神；最 五里界小学；宜昌市4 所：三峡希望小学、兴山县实验中学、 后该项目可以更好使田径课的传承，田径是运动之母，田径学 昭君中学、秭归县实验小学；襄阳市2 所：实验小学、友谊小 习可以正迁移其他的项目的学习，再着说走、跑、跳、投与我 学；咸宁市2 所：实验中学、嘉鱼县小学；洪湖市1 所：洪湖一 们的生活息息相关，所以需要从小培养。所以少儿趣味田径可 小）以老师、相关领导作为研究对象。 以更好的让每一位同学融入到课程当中来，感受田径课文化的 3 数据来源及调查方法 洗礼，享受田径课所带来的兴趣，培养体育精神从而传承田径 根据论文的需要，查找相关的文献资料以及相关的文献， 文化。 结合问卷设计的要求与原理，设计调查问卷。本次的调查问卷 同时少儿趣味田径成套软式各种器材是实施国际田联少 通过线上微信问卷星小程序发布和线下学校发放共同完成，共 儿趣味体操的重要工具的选择，根据国际田联少儿趣味田径理 发放问卷600份，其中教师发放50份，回收45份，回收率90%； 念、少儿各个年龄段的生理、心理、动作发展能力等特征研制 其中有效40份，有效率达到88.88%，家长发放访谈问卷50份， 而成。并在实践中得到创新改进和发展，今后以少儿软式田径 回收50 份，回收率100%，有效50 份，有效率100%，发放学生访 器材为代表的新式软式