小学英语_Unit1Itsmorethantwentythousandkillometreslong教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

小学英语备课卡 一、基本信息 学校 课名 M1U1 It’smore than twenty thousand kilometres long. 教师姓名 外语教学与研究出版社 第一模块第一 学科（版本） 章节 （三年级起点） 单元 学时 40 分钟 年级 六年级 二、教学目标 1 ．知识与技能： a.学生能听、说、认读 more than, thousand, kilometre, something, million 等单词。 b.学生基本能听、说、认读 These postcards are great./Tell me more about the Great Wall./ How long is it? /It’s more than twenty thousand kilometres long./ How big is it? /It has got more than eight million people./ How big is Beijing?/ Beijing has got about twenty million people. 等句子。 c.学生能够运用句型 How big is it? How long is it? 对某事物或某地区 的特征进行提问 ，并能运用千以上较大的数字回答。 2.过程与方法： a ．能在图片和动作的提示下听懂句子并做出反应。 b ．通过听、模仿、跟读训练孩子的语音语调。 c.借助图片、Chant、小游戏等提高学生的学习兴趣 ，使学生能够大量巩 固练习。 3.情感态度与价值观： a.帮助学生树立学习英语的自信心 ，培养他们在日常生活中敢于说 ，乐于 说英语的习惯。 b.培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用语言的能力 ，提高他们 的日常交际能力。 c.培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯 ，通过对家乡和 祖国的介绍 ，培养学生热爱家乡和祖国的情感。 三、学习者分析 ①我们这所学校学生从三年级开始学英语 ，到目前为止 ，学生已经学过三 年的英语 ，有一定的语言积累和语法感知。学生基础较好 ，能够做到课前 预习 ，主动的运用家里的学习工具（如点读笔 ，点读机）进行模仿跟读。 ②学生对于自己不明白的地方 ，敢于质疑、敢于提问。 ③学生非常喜欢学习英语 ，喜欢回答问题 ，能够较为流畅的表达自己的建 议和意见。 四、教学重难点分析及解决措施 重点：学生能够在教师或者图片的帮助下 ，能够表达How long is it? How big is it? 并且能够做出回答如：It’s more than twenty thousand kilometres long./ It has got...people. 难点：学生对于一些数字的写法和读法有难度 ，如 twenty thousand ， eight million ，twenty million 等。 五、教学设计 起止时 教学环 节 环节目 间（ ’” 标 - ’”） 1’5’’通 过 歌 教学内容 学生活动 媒体作用 及分析 出示动画 ， Step1 Warmi ng-up -2 ’ 25’’ 曲活跃 课堂氛 围 ，调动 孩子们 的积极 性。同时 更好的 引入话 题 ，教师 1.Greetings. 2.Singa song did you go? 3.Guessing game. a.Can guess you where did Igo? Where is it? 1.Greeting s. 2.Sing the song with actions. 3.Guessing game. a.It’s the Great Wall. 使学生边 唱边跳 ，从 而活跃课 堂气氛。之 后 ，通过猜 谜的游戏 ， 猜测假期 教师去了 哪里 ，自然 而巧妙 而巧妙地 引出长城 了哪里 ， 这个主题。通过猜 这个主题。 谜的游 戏引出 长城。 2’26’’ -5 ’ 2’26’’ -5 ’ 00’’ 1.Let ’ s learn a chant about Wall 2.Learn a chant and fill in the 教师端下 发动画 ，学 生可以带 上耳机 ，根 据自己的 需要逐句 跟读 ，反复 朗读。方便 1.Let’s learn a chant about Great Wall