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实用的初一地理教学总结四篇 实用的初一地理教学总结四篇 初一地理教学总结 篇 1 本学期我担任了九个班的地理教学工作（七年级六个班、八 年级三个班） ，任务艰巨 ，在与诸位地理教师的协同合作下 ， 明 确职责 ，脚踏实地的工作 ，各项教学活动开展的井井有条 ，现将 一学期的具体工作总结如下： 一、积极参加课改培训，加强理论学习 促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶 高温冒酷暑在暑期 7 月 31 日至 8 月 2 日奔赴泉州市泰和大酒店 参加了初一地理学科新课改培训 。三天培训期间 ，通识培训 ，对 《普通初中课程方案（实验）》进行了解读 ； 人民教育出版社、 课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通初中地理 课程标准实验教科书必修《地理 2》 、《海洋地理》《自然灾害 与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介 绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通初中新 课程实验地理学科的开设时间 、方式 、课时安排 、教学和教研等 提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮初中课程改革 的背景 、理论 、 目标 、策略 、步骤等方面有了一定的认识 ，理论 学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作 本学期切切实实做好初中地理会考工作 ，力争全部学生达 标，重点做学习困难学生的工作。注重对初一文科班打好基础及 培优 ，组织初一备课组成员做好下列工作： 1、学习地理课程标准 ，做好新课程培训工作认真学习和钻 研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思 与调整 ，力求实现突破课改中的重点和难点。 2、安排每一个星期的教学进度 、课时安排 ，每堂课的大致 上法 ，从而保证十个班级的教学进度一致 。初一备课组内 ，每位 科任老师上俩次公开课 ，取长补短 ，教学相长。 3、做好期中 、期末复习工作 、认真学习考试说明 ，探讨复 习教学策略 ，做好期中 、期末考试的组织 、阅卷 、分数统计和阅 卷分析等有关工作。 4、抓教学常规何引导学生改善学习方式 ，促进学习方式多 元化 ，为研究重点促进学生学习方式的转变 。主要措施： 培养良 好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学 方式 。鼓励学生动脑思考 、大胆想象 、主动参与 。课堂上精心设 计各种丰富多彩任务性活动，设计各种真实的活动，通过各种 实践 ，达到有利于学生综合能力提高的目的。 三、投身单元备课活动，研究新课标 把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培 训期间初一地理备课组就拟订了针对必修《地理 1》的备课畅想， 开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担 第一章三、 四两节与第五章的集体备课主讲任务 。备课组采用 个人精备—集体研讨—个人修改 的备课新模式， 发挥了个人的 优势和特色，整体提高了备课效率 。通过举办组内备课活动， 老 师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾 驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积 累了宝贵的经验， 教师的研究 视野也开阔了， 目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。 此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。 四、寻求理念与课堂的最佳契合， 发现问题 找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认 真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题： 1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾 2、理念与现实之间的落差较大， 一言堂满堂灌仍然存 在 3、初初中地理衔接问题和矛盾突出 4、配套习题难度较大， 与教学进度不统一 问题 回首这即将过去的一学期， 各项工作扎扎实实、井井有条， 这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟 的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教 学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理 方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强 日常工作的归纳、总结与反思。 初一地理教学总结 篇2 时间匆匆南而过， 回顾本学期的工作，有得也有失 。在教学 工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学 生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组 织，有步骤地开展 。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学 期工作做如下总结： 一 、认真分析 、制定合理的学期教育教学计划 本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内 容主要是中国地理第一至四单元 。包括“疆域与人口 ”、“ 自然 环境 ”、“ 自然资源 ”、“ 区域差异 ”等 。我希望学生通过一学 期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知 识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学