语文S版四年级下册第一、二、三、四单元课文、百花园一、二、三、四教案(教学设计、公开课)e.pdfVIP

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-1 种子 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）四年级下册 课 文：1 种子 板 块：教学设计—教案 设计思路： 新课标倡导学生是学习和发展的主体，阅读教学的重点是培养学生具有感 受、理解、欣赏和评价的能力。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、 探究性学习。在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。同时结合 文本特点，借助其语言形式，关注情感，重视感悟，注重读写结合。 教学目标： 1．认识“槐、掺、涩、兜、俊”等5个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、 掠、唯、恐”等8个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上 下文和生活实际理解词义。 2．引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩 儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。 3．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作 方法。 4．有感情地朗读课文。 重难点分析： 教学重点： 1．从小女孩儿交树种的动作、神态、语言描写中体会小女孩的心情。 2．联系课文内容理解：为什么小女孩交的树种少，“我”却很感动？ 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 课前准备： 1. 生词卡片 2．实物投影 3．多媒体课件 课时安排： 2 课时 1 语文（S）四年级下册-教学设计-教案-1 种子 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、明确本单元学习任务 （一）导语：今天，我们开始新学期第一个 本环节的设计旨在让学生 单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有 对本单元的训练重点有一个大 趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领 概的了解，明确学习目标，为 呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读” 阅读语言材料提供思考的方 吧！ 向。 （二）学生自主读“单元导读”，交流体会。 （三）引导学生提炼学习目标。 1．学会体会情感的方法。 2．学习做人做事的道理。 二、激趣导入 三、初读课文,学习生字词 进一步培养学生独立识字 （一）自由朗读课文，画出生字，把文章 的能力及联系上下文和生活实 读通顺。 际理解词义的能力。学生的识 （二）小组合作，学习生字。 字态度习惯已经初步养成，在 1．学生借助生字卡片，在六人小组内互教 本环节进行强化，使能力进一 互学，认准生字读音。 步提高。 2．通过游戏巩固生字、词。 3．找出带有生字词的句子，读出来。 找句子这一环节，既扫除 （1）学生读，老师相机把句子用实物投影 阅读障碍，更为突破“从小女 打出来。 孩儿交树种的动作、神态、语 （2）联系上下文理解生词的意思。