被指导教师心得体会.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 被指导教师心得体会 被指导教师心得体会 第一篇 新教师队伍的扩大，对新教师岗位快速适应的需求也显现了迫切性的需要。对于刚参与工作的新教师而言，在思想上、教学上、业务上以及家园联系等方面，都存在着各种各样的问题，假如不能很好地处理好这些，对新教师的个人成长将产生障碍，只有处理好了新教师在初级阶段的成长问题，才能使新教师快速、有效地成长起来。  新教师刚走上工作岗位，年轻有活力，工作热情高，敢闯敢做，富于创造性。学校引导得法，就能缩短入门过关的时间，很快进入下一层次，甚至成为骨干教师。然而，这些初任教师在做好教学常规、处理课堂纪律、评价学生、处理与家长的关系等方面往往暴露出问题。  每一位新教师的成长、进步和成熟，都离不开其指导老师和同行们的热心帮助。培育与指导新教师，是每一个多年从事教学工作的教师的责任。我也同样要肩负起培育和指导青年教师的重任。在指导和培育新教师方面，我主要从以下几个方面进行的。  一、做新教师的知心朋友  做新教师的知心朋友，是有效地实施培育和指导新教师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。我很关怀新老师的实际教学工作，把她们的困难当作自己的困难，适时地提出一些教学设想、教学支配，从整体上把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。在平常的接触中，我成为她们可靠的人，这样就能使培育和指导工作在和谐的环境中进行，被指导教师才会乐于提出一切在教学中她们所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。  二、有针对性进行指导  在具体的培育和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。每一个新教师在教学中都有自己的优点和缺乏，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，我确定新老师教学中的优点，多加鼓舞，增添其教学自信念，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，再指出教学中的缺乏。我发觉，假如一个青年教师教学中的缺乏，不行能马上要求其改正，我们可分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个缺乏并要求其改正，效果很好。新教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，我们要记住欲速则不达的道理。在指导新老师过程中，针对她们在语言表达上的优势和教材分析的缺乏，我帮助她仔细分析教材，认真讨论教参，并提供优秀教师的教案、说案让她们参考，慢慢地她就能留意到，教学中怎样突出重点突破难点，留意到教学中揭示学问之间的内在联系。这就说明，她们的教材分析能力有了较大的提高。  三、把培育和指导渗透到教研活动的各个环节中去  我在具体指导过程，十分注重抓好教研活动的各个环节。教研活动到处都表达“指导〞，而不必刻意去“指导〞。应把“显性指导〞和“隐性指导〞结合起来，让“指导〞“润物细无声〞。这样做的效果会更加长久，更加稳固。  〔一〕定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及学问点的内在联系，提出具体的教学方案。  〔二〕上好示范课，用自己的示范课去表达自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。  〔三〕开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体状况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。  四、多鼓舞促成长  〔一〕、鼓舞她们多学习  一学期以来，她们通过参与培训、上网学习、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育理念。只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育实践。  〔二〕、鼓舞她们多听课  我们学校开放周，有个最轻松的听课传统和环境。只要是公开课，不管是什么科目的是谁的，都可以去听。〞于是，她们就多了许多向老师学习的机会。我要求她们每次听课后都应当向开课教师学习至少一个地方。这是不断提高自身教学水平的一种途径。在学习的过程中，她们受益匪浅。  〔三〕、鼓舞她们动笔  作为一名年轻的教师，不仅要提高自己的教学能力，平常还应留意反思、积累，多写些东西，朝科研型进展。一学期来，她们坚持写教学反思，通过这样长期地仔细实践、准时总结，她们的写作能力、教学水平都在不断地进步。  〔四〕鼓舞她们多开公开课  每一次的公开课都可以当作自己能力提升的重要阶梯，与老师们沟通的重要平台。开课过程中，她们能自如调动学生的主动性，仔细分析教材，有序突出重点、突破难点，逐步学会用教材，走出教材。  另外，为提高新教师的教育教学水平，促进新教师专业快速成长，10月25日至28日，我们对新教师的常态课进行了跟踪指导。  活动中，几位新教师运用新的教