二年级数学下册教案人教版.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级数学下册教案人教版 二年级数学下册教案人教版 第一篇 教学内容：P37-38及做一做、练习九。  教学目标：  1、能分辨锐角和钝角，能用自己的语言精确的描述锐角和钝角的特征；  2、培育学生观看、分析和实践能力。  教学重点：能分辨锐角和钝角，并能用自己的语言精确的`描述锐角和钝角的特征。  教学过程：  一、情景导入：  〔出示主题图〕  1、师：小朋友，这是我们宁波的甬江大桥，看，桥面上很多根拉索与桥面形成了许很多  多的角。你能找一找吗？  2、学生沟通汇报，并让学生用手指一指找出来的角。  提问：有关角的学问，你知道的有哪些呢？  3、师：今日，这节课我们就继续来讨论角。  二、教学新授  1、〔出示刚刚学生从主题图中找出的角〕  你能把这些角分分类吗？怎么分呢？〔可四人小组商量〕  2、学生汇报各组商量状况〔学生一般会有两种分类结果1、依据是不是直角分2、依据角的大小分为三类：直角、比直角大、比直角小〕  3、依据学生回答，归纳  师：依据角的大小，我们可以把角的分为直角，比直角大的角，比直角小的角，比直角大的角叫做钝角，比直角小的角叫做锐角。  〔把刚刚找出的角分三类显示〕  4、练习：书P39〔1〕  直角、锐角、钝角生活中到处都有，请你找一找，说一说。  除了书上的，你还能举个例子吗？  5、师：刚刚我找了直角、钝角和锐角，如今请你自己动手来创造直角、钝角和锐角。  〔纸片、小棒、活动角等材料〕  6、让学生展示一下自己创造的直角、钝角和锐角。  7、练习：书P39〔2〕连线  1〕全体独立完成  2〕校对  8、画角  师：刚刚我们一起认识了锐角、钝角，那么怎么来画锐角和钝角呢？你可以利用你手中的直尺和三角板试一试。  9、让学生自由尝试  10、汇报，展示  1〕展示自己的作品，说说自己画得是什么角？  2〕说说你是怎样画钝角和锐角的？  三、课堂  今日这节课我们学了什么？〔揭题：锐角和钝角〕  你有什么收获呢？  教学后记 二年级数学下册教案人教版 第二篇 教学内容：  教材P28～29页例1及相应的做一做和练习七的第1～3小题。  教学目标：  1、学问与技能：联系生活中的具体物体，通过观看和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。  2、过程与方法：能依据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。  3、情感看法与价值观：在认识、制作和观赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。  教学重点：  认识轴对称图形的基本特征，精确推断生活中哪些物体是轴对称图形。  教学难点：  能够找出轴对称图形的对称轴。  教学方法：  观看、商量法。  教学预备：  多媒体课件、白纸、剪刀等。  教学过程：  一、创设情境，引入新知。  1、同学们，生活中有许多好玩的现象，只要你有一双擅长发觉的眼睛，就能发觉很多的学问。请同学们认真观看P28页的这幅图，你能从图中发觉哪些好玩现象?  2、(学生自由回答)  3、(出示第28页的主题图)是啊，在游乐场里，空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多美丽呀，认真观看可以发觉，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的学问对称。【板书：对称】这节课我们就一起来探究跟对称有关的学问。  二、探究新知。  仔细观看，体验对称。  观看图形，发觉特点。  (1)看书第29页的树叶、蝴蝶、天安门的图，这些图形它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发觉吗?  (2)引导学生从样子、花纹、大小、图案上观看。  (3)学生汇报沟通自己的发觉。  树叶图：以树叶中间叶脉所在的直线为界，左右两边的样子和大小都是相同的。  蝴蝶图：以蝴蝶中间所在的直线为界，左右两边的样子和大小都是相同的。  天安门城楼图：以天安门城楼中间所在的直线为界，左右两边的样子和大小都是相同的。  教师小结：  这些图形的左右两边的样子和大小完全相同，也就是说假如沿图形中