初中数学中考复习计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中数学中考复习计划 初中数学中考复习计划 第一篇 一、注重考法讨论，把握中考动向  中考复习前，初三数学组要进行考法讨论，讨论近几年中考数学命题的走向，讨论考纲，讨论中考复习策略。每位数学老师都进行专题发言。原初三数学老师着重谈中考复习体会及中考后的反思;现初三数学教师着重谈近几年中考命题的走向及中考复习策略;其余数学老师依据中考数学命题的特点，着重谈如何及早把握中考动态，如何在平常的教学中进行数学思想方法的渗透。中考考法讨论的专题研讨会，将对初三老师的复习起到指导作用，对初三老师把握中考动向，纠正复习偏差，产生主动而深刻的影响。  平常考试中，教师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注重信息的收集和新题型的探究，着重考查学生基本的数学思想和方法。每次考完后教师与学生都要准时做总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生查找差距，奋力拼争。  二、制定合理的复习计划  切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。我们认为，中考的数学复习最好是分四轮进行。  第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础学问系统复习。在近几年的中考题支配了较大比例(70%以上)的试题来考查“双基〞。全卷的基础学问的覆盖面较广，起点低，很多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延长和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新学问，对课本学问进行系统梳理，形成学问网络，同时对典型问题进行变式训练，到达举一反三、触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应能力。  近几年的中考题告知我们学好课本的重要性。在复习时必需深钻教材，在做题中应留意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延长、拓展，因此，教师要引导学生重视基础学问的理解和方法的学习。基础学问就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，把握基础学问之间的联系，要做到理清学问结构，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。  第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点学问专题复习。依据历年中考试卷命题的特点，细心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：  ①实际应用型问题;  ②突出科技进展、信息资源的转化的图表信息题;  ③表达自学能力考查的阅读理解题;  ④考查学生应  变能力的图形改变题、开放性试题;  ⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜测、操作探究性试题;  ⑥几何代数综合型试题等。  第三轮，综合训练(模拟练习)。这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师准时批改，重点讲评。  第四轮，回味练习。在中考的前一周，教师要对在练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和简单错的题目进行最终一遍清扫。  三、调整好心态，培育学生兴趣  首先是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。在中考复习时，学校领导或专家要对教师进行心理健康辅导，防止因老师过度的紧急而造成学生过多的压力。学校还可以通过各种途径在不同的阶段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导(班会课、专家讲座等)，使学生正确对待压力与挫折，正确看待成果，增添自信，发挥学习的最正确效能。  其次，要防止学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。随着复习的深入，数学加好友 发短信 复习题的深度和广度也会增大，考生一次考试没考好或遇到不懂不会的问题是很正常的，假如一味地焦急、焦虑，往往会一无所获，考生应把这简洁些做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼自己的机会，正确分析问题缘由，考前发觉问题越多纠正越准时，提高越快。  最终，教师要适时给予学生学法指导，培育学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习(试题)、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增添自信，培育兴趣，做到事半功倍。 初中数学中考复习计划 第二篇 九年级数学总复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位数学教师必需面对的问题。为了提高我校数学教学质量，提