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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班买菜教案 大班买菜教案 第一篇 活动目标：  在游戏时学会自我掌握，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。  能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。  借助图谱理解歌词。  活动预备：  图片〔冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花〕  活动流程：  1、谈话导入：  你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？  2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲解并描述歌曲中的故事。  孙子和奶奶买了些什么菜？  3、教师教唱歌曲。如今老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。  1〕、教师范唱歌曲。  孙子和奶奶买了哪些菜？〔幼儿基本说出菜名〕  2〕、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。  师：孙子和奶奶买了……小朋友，你们有没有发觉歌曲中那一句是没有曲子的？  3〕、教师再次范唱。  歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。〔练习2遍〕同时教师出示节奏谱。  4、幼儿学唱歌曲。  1〕、跟琴声完好学唱2遍。〔慢→快〕2〕、藏图游戏〔2遍〕藏图2、图3。.  5、歌曲仿编。  1〕、教师出示蔬菜图片。  师：老师预备了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。  2〕、幼儿集体选图仿编。  3〕、幼儿互相仿编。  6、幼儿集体表演唱。  活动反思：  这是一节好玩的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简洁。  以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？〞你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。 在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，许多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。  都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们依据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很好玩。我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，假如加上场景，我想幼儿的兴趣确定会提高许多，对这节课的效果会更佳。  在今后的教学中，各个环节都要考虑清晰。 大班买菜教案 第二篇 活动目标：  1、在游戏时学会自我掌握，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。  2、能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。  3、借助图谱理解歌词。  活动预备：  图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花)  活动流程：  1、谈话导入：  你买过菜吗?跟谁一起买的?买过什么菜?  2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲解并描述歌曲中的故事。  孙子和奶奶买了些什么菜?  3、教师教唱歌曲。如今老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。  1)、教师范唱歌曲。  孙子和奶奶买了哪些菜?(幼儿基本说出菜名)  2)、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。  师：孙子和奶奶买了……小朋友，你们有没有发觉歌曲中那一句是没有曲子的?  3)、教师再次范唱。  歌曲中那句是没有曲子的?我们一起来念一念。(练习2遍)同时教师出示节奏谱。  4、幼儿学唱歌曲。  1)、跟琴声完好学唱2遍。(慢→快)2)、藏图游戏(2遍)藏图2、图3。、  5、歌曲仿编。  1)、教师出示蔬菜图片。  师：老师预备了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。  2)、幼儿集体选图仿编。  3)、幼儿互相仿编。  6、幼儿集体表演唱。  活动反思：  这是一节好玩的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简洁。  以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗?〞你见到过菜市场有哪些菜?幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，许多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼