第9课《古诗三首 题西林壁》（大单元教学课件）四年级语文上册（ 统编版）.pptxVIP

9.古诗三首题西林壁苏轼四年级语文上册统编版 激趣导入，读懂题目学习任务一 同学们，你知道这是哪里的风景吗？激趣导入 望庐山瀑布 唐 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 走近作者苏轼（1037—1101） 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。有《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》等传世。苏轼 题西林壁思考：从题目中，你读出了什么？读懂题目题目点明了诗人题诗的地点，也点明了诗人游玩的地方。题西林壁题书写、题写西林西林寺壁墙壁 初读古诗，理解诗意学习任务二 题西林壁【宋】苏轼横看/成岭/侧/成峰，远近/高低/各/不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。yuánshì yuán学习生字结构：左右偏旁：纟笔画数：12组词：缘由 缘故 缘木求鱼造句：一向守时的他，不知什么缘故竟然迟到了。书写提示：“纟”两个撇折平行；“彖”整体紧凑，头部宜小，中横稍长，下部三撇平行、均匀。 理解诗意横看成岭侧成峰1.哪两个字体现出了作者的观察角度？2.从不同的角度观察分别会产生怎样的效果？ 横——岭 侧——峰 理解诗意远近高低各不同1.诗人又是从什么角度观察的？2.从不同的角度观察看到的景象一样吗？ 远看 近看 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。 从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。 理解诗意为什么看庐山会有不一样的结果呢？观察的角度不同，得到的结果也不一样。雄奇壮观 理解诗意不识庐山真面目，只缘身在此山中。 为什么会认不清庐山的真面目呢？你能用“之所以……是因为……”这样的句式来回答吗？ 理解诗意不识庐山真面目，只缘身在此山中。缘：因为。之所以会认不清庐山的真面目，是因为身在此山中。 感受全貌，领悟道理学习任务三 欣赏视频：庐山全貌 为什么诗人身在庐山中反而认不清它的真面目？领悟道理 因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。当局者迷，旁观者清。 从这首诗中，你明白了什么道理？ 从不同的角度观察，结果不同；我们看待事物要客观，要全面了解。领悟道理 在做人方面，我们又获得了哪些启发呢？ 我们看人要全面，不能只看到别人的缺点或优点，要从不同角度去看，既能看到别人的缺点，又要看到别人的优点。领悟道理 庐山雄奇秀丽，千姿百态，但因为身处其中，无法窥其全貌。 领悟道理 这首诗蕴含哲思，启示我们：“当局者迷，旁观者清”，人只有客观、全面地看待自己和别人，才能取长补短，使自己变得越来越优秀。 主题思想 《题西林壁》这首诗，作者抓住了庐山的姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，于写景中寄寓一定的哲理。 题壁诗拓展延伸 题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，始于两汉，南北朝时渐多，至唐代，题壁开始成为一种风气。宋代题壁之风仍然十分兴盛，因为题壁简单易行，只要把作品写在墙壁上，天南海北的过往行人便可读到，作品也就可以传播开来。千百年来题壁诗不胜枚举，最有名的要数唐代崔颢的《黄鹤楼》了。苏轼的《题西林壁》和林升的《题临安邸》则是宋代题壁诗中的佼佼者。 拓展延伸黄鹤楼【唐】崔浩昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 拓展延伸题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 1.背诵并默写《题西林壁》。2.搜集整理苏轼的诗，感受其诗歌特点。课后作业： 学好语文，快乐成长