初中地理_工业教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

1 《工业》教学设计 ■教学目标 【知识目标】 1.结合图文资料 ，说出工业生产的重要性 2.结合图文材料 ，分析我国工业分布的条件及特征。 【能力目标】 1.运用图片和文字资料 ，培养提取信息 、归纳总结的能力。 2.通过自主学习与小组合作，促进合作能力、探究能力的提升，促进 综合分析问题能力 、迁移运用能力的提升。 【情感、态度与价值观】 配合图片 、视频等资料,通过对比新中国成立前后, 以及改革开 放后工业分布的历史变化, 用鲜活 的事例说明我国工业取得的辉煌 成就,增强学生热爱祖国的情感。 ■教学重点、难点 【教学重点】 认识并掌握我国主要工业区的分布及发展条件。 【教学难点】 初步掌握认识区域的一般方法，明确区域各自然与人文要素的相 关性。 ■【教学策略】 根据地理课标的理念—— 学习对生活有用的地理、改变地理学习 2 方式、学习对终身发展有用的地理，本节课构建一个基础平台，设定 两条主线 ， 落实一个主旨.初二学生面临地理结业 ，基本形成了基础 的地理认识和分析地理事物的能力和方法，因而，在基础知识的平台 搭建上， 以学生阅读相关图文资料、 自主学习为主， 以学生进行个人 展示为手段，加强读图、识图、用图能力以及综合分析问题、归纳总 结能力的培养 。其中穿插各地理要素的联系引导， 同时，注重典型要 素联系的活动设计 ，以小组合作的形式，进一步落实自然与人文相关 的地理意识 ，逐步落实地理要素联系性主线 ， 构建整体性地理思维。 ■【教学准备】 【教师准备】 查询网络资料，收集相应信息，制作多媒体课件，设计教学环节。 【学生准备】 预习课程资源 ，以已掌握认识区域方法，初步构建工业生产的概 念。 ■【课时安排】 2 课时 ■【教学内容与过程】 教师活动 学生活动 设计意图 导入： 穿过美丽的校园，来到报告厅，请你环顾报 调整情绪 激 发 学 生 学 告厅 ，你能发现哪些工业产品？ 注意观察 。 习兴趣、导入 3 (学生回答)看来这个问题没有难到大家。观 察的很仔细 在我们的日常生活中呢？ 还有哪些工业产 思考回答 。 新课。 品吗？（学生回答） 同学们的答案召之即来，我们生活、学习中 看到周边 处处充满着工业产品，无处不在，到底什么 的工业产 是工业，我国工业的发展和分布又具有哪些 品，初次感 特征呢？这节课让我们一起走进工业 受工业的 承上启下。 【讲述】生活中的产品琳琅满目，你能否对 这些我们常见的工业产品进行从生产和生 重要性 活的角度进行分类呢？ 承上启下。 （学生回答） 同学们分的很正确，像生产生产资料的工业 我们称之为重工业，而生产生活资料的工业 我们称之为轻工业。 你能完成这个小题吗？（将下列重工业产品 从生活中 圈出） 常见工业 【承转】这些工业产品是怎么来的呢？什么 产品入手， 是工业生产呢？ 【ppt】请大家来看一组图片 汽车的生产和服装的生产过程， 你能否将着是哪个词语填入适当的位置 跟踪联系 读图分析 回答 ， 注 4 呢？ 重读图规 你能总结工业生产的定义吗？（对农、矿产 律 方 法 的 品进行加工和再加工的过程。） 介绍 。 承上启下。 【承转】刚才同学们环顾教室发现了很多的 工业产品，你能找出哪些不是工业产品吗？ （学生回答） 由此可见工业以及工业产品对我们的学习 升级或很重要，在其他的领域工而已产品有 发挥着怎样的作用呢? 如果你是农民、司机、军人，如果没有工业 产品 ，你的领域会是什么样子的呢？ （学生回答） 【小结】 工业不仅仅与人么的生活紧密相 关，而且对农业、交通运输业 、国防都有重 要影响。 工业不断为国民经济各部门提供现金的技 术设备、为人们提供各类消费品，工业是国 家积累资金的重要来源，是国防建设的重要 条件 ， 因此我们还说工业是 国民经济的主 导，是社会各部分前进的火车头，是衡量一 个国家经济发展程度的重要标志。 学生活动， 气氛活跃 落实知识平 台的构建，达 成知识目标。 承上启下 5 【承转】工业在我们的生活中如此重要，我 国工业发展状况又如何呢？ 通 过 中 国 【ppt】增长柱状图 发展前后 读图，你能获取哪些信息呢？（学生回答） 的对比，感 新中国成立以前，中国基础薄弱，新中国成 受 中 国 经 立后，经过几十年的建设，我国工业的面貌 济的快速 发生了翻天覆地的变化，尤其是改革开放以 发展，培养 来 ， 我们工业发展迅速。 学 生 的 民 目前，我国工业门类齐全，基础雄厚，规模 族自豪感 庞