第2课《丁香结》（第二课时）（大单元教学课件）六年级语文上册（统编版）.pptxVIP

丁香结六年级语文上册第一单元统编版第二课时 学习任务一：回顾课文 整体感知 回顾课文，由所读内容想开去 城里街旁宅院里作者观赏了哪些地方的丁香花？城外校园图书馆我家屋外窗前 城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。　城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。　在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 城里街旁城外校园斗室外外形气味颜色 思维导图灵动优雅洁白无瑕可爱芬芳特点 概括课文 作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香。又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”。最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。 学习任务二：欣赏雨中丁香，体会人生哲理 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。阅读古诗句，展开想象，谈谈理解。这画面中有雨，有多愁善感的雨，这不就写出丁香花的愁怨与剪不断理还乱的思绪吗？雨中丁香 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 作者为什么将丁香花与细雨迷蒙连在一起写？这样写有什么好处？ 通过写丁香花和细雨迷蒙的画面，说明丁香花有许许多多的愁怨，许许多多理不清的忧愁。作者是借花抒情，借丁香花来抒发自己内心的愁怨，抒发自己内心无限的忧愁。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 运用比喻的修辞手法，生动地写出了丁香花苞的外形，自然过渡到写“丁香结”，与上下文浑然一体。外形相似 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？借花抒情借花喻理结：①条状物打成的疙瘩，如：绳结。 ②心情烦闷 心里有结，如：心结。 丁香结有什么寓意？ 在丁香花里，作者又有什么生活感悟呢？ 诗句理解“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”释义：蕉心紧裹未展，丁香花蕾，丛生如结。同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”释义：青鸟无法传递远方思念的人的音讯，那绵绵的春雨中绽开的丁香花蕾让我想起凝结的愁怨。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》在古人的诗词中，“丁香结”和什么联系在一起？借丁香喻愁怨诗句理解 作者由丁香花想到古人诗里的丁香结，知道了丁香结在古人眼中就是惆怅、愁思的象征，负担着解不开的愁怨，而这正是“丁香结”的寓意 。你获得了哪些感悟？课文延伸 人生思考丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 作者给“丁香结”赋予了新的寄寓——既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作是一种人生的味道。如：遇到学习上的压力，在考试中失利，与同学争吵等生活中不顺利的事情，虽然让人不愉快，但积极面对，就能不断成长，也不失为有滋有味的生活。 课文延伸《丁香结》原文还有一个结尾，读读——“小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？” 从阅读的内容想开去，你的心中此时有什么想说的吗？请批注在课文结尾处。 学习任务三：小试牛刀，迁移表达 课堂小结?1.借助景物联想，结合生活实际想开去如作者看到“今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。依次描述了城里街旁、城外校园、斗室外的丁香，由此想到了“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”；想象到了“迷蒙细雨中，着了水滴的紫色丁