高考全国乙卷地理学科核心素养分析.pdfVIP

2021年高考全国乙卷地理学科核心素养分析 【摘要】高考试题融合学科核心素养,聚焦学科思维及关键能力,彰显高考选拔功能 和落实 “立德树人”的根本任务。文章以2021年高考全国乙卷的地理试题为例，从试 题特征和四大地理学科核心素养角度分析，并提出核心素养的培养策略。 【关键词】全国乙卷;试题分析;地理核心素养;培养策略 《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出将地理核心素养定义为区域认知、综 合思维、人地协调观和地理实践力。基于新课程标准与高考地理考试大纲的指导,高考 试题需明确核心素养方向、关注新课程标准理念、落实“立德树人”根本任务。本文基 于高考试题统计及特征分析,以基于地理学科核心素养的典型试题分析为例,提出地理 核心素养的培养策略,为高中地理教师优化地理教学提供依据。 一、高考试题统计 2021年高考全国乙卷在地理试题结构、内容考查、信息呈现、能力目标方面与往 年保持稳定,以稳为主，稳中求进。试题内容结合学科特色、紧扣时代热点、展现国家 成就、弘扬时代精神;试题选材立足学科本质，再现真实情境,贯彻地理学习理念;试题 设计考查学生核心素养及关键能力,彰显高考的素质教育导向及育人选拔功能。本文基 于试题的情境材料、设问角度、呈现方式、试题类型、知识考查、能力考查、核心素养 七个维度对高考地理试题进行统计(见下页表1)。 题号 情境材料 设问角度 呈 现 试 题 知识考查 能力考查 核 心 方式 类型 素养 1 无人机适 探究原因 文 字 人 文 工业区位因素 提取信息能力 信息 区 域 2 用于新疆 分析目的 材料 地理 工业区位因素 加工能力 情境构建 认 知 3 大规模棉 探究影响 现代化农业的优 能力 逻辑推理能力 综 合 花生产 势 思维 4 陆港涵义、 探究影响 文 字 人 文 建港区位因素 提取信息能力 信息 区 域 5 功能及其 探究影响 材料 地理 海港报关、报检 加工能力 运用知识 认 知 腹地范围 功能 能力 批判思维能力 综 合 6 实践应用 工业区位条件 思维 7 我国某大 探究原因 图文 自然 城市热岛效应 提取信息能力 信息 综 合 8 城市城郊 读图信息 结合 地理 大气环流与气候 加工读图判读能力 思维 相对湿度 推理 逻辑推理能力 区 域 的时空差 认知 异 1 9 苔原带分 推理影响 文 字 全球变暖对地理 提取信息能力 信息 区 域 布规律及 材料 自然 环境的影响 加工科学探究能力 认 知 10 其在我国 探究原因 地理 自然地理环境的 逻辑推理能力 综 合 的变化趋 整体性 思维 11 势 推理原因 自然地理环境的