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中心小学全员育人导师制考核方案
为全面落实全员育人导师制工作，努力做到“全员育人、全过程 育人、全方位育人”，让每一位教师成为学生的导师，让每一位学生 “人生前程有人指，求学途中有人带，生活困难有人帮，成长路上有 人爱”，促进教师专业成长、学生全面发展和学校教育质量的提升。 经学校全员育人领导小组研究决定，制定本方案。
一、过程性考核。（50分）
.师生双向选择。学期初教师向学生公示本人的专业特长、教育 风格、兴趣爱好等详细情况，供学生选择时参考，学生填写申请表, 然后教师根据学生申请和自身特长，选择适量的受导学生。（查看资 料，做得好的10分，差的依次为8、6、4、2分）
.思想上引导。导师要及时发现和了解受导学生的个性特征、行 为习惯、道德品质、思想状况等，通过平等接触、正面引导、启发鼓 励和创设情景等手段，帮助学生正确认识自己、他人和社会，培养良 好的道德品质，树立遵纪守法意识，确立自己远大的理想。（查看资 料，做得好的10分，差的依次为8、6、4、2分）
.学业上辅导。导师要认真分析受导学生的学习状况，加强对学 生学习动机、学习方法和学习习惯的指导，帮助学生了解自己的特点 和潜能，激发学习动机，端正学习态度，树立学习信心，提高学习效 率，顺利完成各项学习任务，养成终身自主学习的习惯。（查看资料， 做得好的10分，差的依次为8、6、4、2分）
.心理上疏导。导师要及时了解受导学生的心理状况，进行有针 对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力，提高学生应对挫折的 承受力，激发学生自尊、自爱、自主、自信意识，学会正确对待自己 和他人，让学生拥有阳光心态，保持积极向上的精神面貌。（查看资 料，做得好的10分，差的依次为8、6、4、2分）
.生活上指导。导师要指导受导学生学会生存，科学安排日常生 活，合理进行个人消费，形成良好的生活习惯和生活方式；明确生活 目标，端正生活态度，学会过充实而有意义的生活。（查看资料，做 得好的10分，差的依次为8、6、4、2分）
二、学生与家长评议。（25分）
学校统一组织，采用家长、学生问卷及校长亲自电话回访家长等 形式，确保评议结果的客观性。（满意率达100%—95%得25分，90 %—94%得20分依次为15分、10分、5分）
三、教学实绩考核。（25分）
学校依据平时学科考查及期末考试成绩，对导师进行客观公正的 评价。（对受导学生学业成绩提高显著的得25分，有进步的依次为 20分、15分、10分、5分）
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