3现代诗二首（学历案）-四年级语文上册教学评一致性备课（统编版）.pdfVIP

课题名称 3、现代诗二首 备课人 主题与 四年级上册册第 1 单元第三课(2 课时) 课时 1.认识常用汉字 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解词句 的意思。能借 助字典、词典和生活积累， 理解词语的意义。 课标要求 3. 学生进行诗歌的吟诵，进行诗的熏陶，通过多种阅读方式理解课文 内容， 感受诗歌 的快乐氛围 1．通过自读、齐读、比赛读等方式认识本课的生字。 2．通过教师范读， 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过熟读现代性，理解两首诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画 面。 学习目标 4．通过理解现代诗的内容，体会诗歌优美的意境和丰富的想像。 1.初读课文学会本课的生字词，会默写。 2.让学生掌握阅读方法，正确流利有感情的读课文。 评价任务 3.再读，结合词句理解现代诗内容，说说大体的意思。 4.让学生学会结合画面理解现代诗的内容。体会意境。 教师： 制作多媒体课件。 学生： 搜集关于秋天的诗。 资源 与建议 课前搜集关于秋天的的现代诗， 学感受对大自然风景的喜爱。同时， 运用多媒体音 乐、画面营造氛围，让学生独立思考、独自体会。 第一课时 一、创设情境，激情导入 用一幅画导入：夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上，引 起学生思索。 这样美得景色， 我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写 呢？一起去看看吧。 (板 书课题) 二、 初读诗歌，整体感知 出示学习任务一、评价标准：(指向目标 1) 1．同学们，你们喜欢《秋晚的江上》这首诗歌吗？ 喜欢的话就赶紧读读吧。 2．学生自由朗读诗歌， 注意读准字音，读通句子。 3．画一画：画出本课的生字，多读几遍。 4．认一认：出示生字， 生词，开火车认读。 归巢 驮着 斜阳 头白 芦苇 妆成 一瞬 红颜 5．帮一帮：四人小组互读课文， 互相帮助指正。 6．比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利 学 三、研读诗歌，理解诗意，体会感情(检测目标 3、4) (一)整体感知。 1．自由朗读诗歌， 画出自己喜欢的诗句， 反复练读。 2．说出自己喜欢的诗句及原因， 教师相机指导朗读。 3．每一小节诗写了什么，全班交流。 (二)学习第一小节。 习 1．指名读第 1 节。 2．教师示范， 配图配乐朗诵。 3．思考问题： (1)鸟儿要干什么？ 是怎样的状态？ (鸟儿归巢，倦了) (2)“驮”字突出了什么？ 过 (突出鸟倦的程度； 另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象) 4．配图配乐齐读。 (三)学习第二小节。 1．指名读第 2 小节。 2．学生说说这一小节描绘的画面上出现了什么景物？ 程 3．学生自主学习， 在书中画有关的景物， 组内交流后汇报。 组内互相检查朗读课文， 每位组员选取自己认为最精彩或难读的句子， 进 行示， 然后班内抽查朗读。 正确：吐字清晰， 声音响亮， 能读准字音、不添字、不重复、不颠倒字 词。★ 流利： 能做到语气连贯， 节奏自然， 长短句子停顿适中, 不读破句。★ 有感情★ 4．思考问题： (1)“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？ 这样写有何好处？