语文园地一（学历案）-三年级语文上册教学评一致性备课（统编版）.pdfVIP

课题名称 语文园地一 课时 2 授课时间 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所 课标要求 得。 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 梯度上升特点：从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识 背景分析 相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。举一反三，实践运用。 1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。 2.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句 学习目标 子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。 3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。 学习 1.积累词语和句子，积累古诗。 重难点 2.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。 1.完成学习任务一中的（一）（检测目标 1） 评价任务 2.完成学习任务二中的（一）、（二）、（三）（检测目标 2） 3.完成学习任务三（检测目标 3） 所需条件 一体机、课件 语文园地一 新鲜、有趣的句子 成语 句子 兴趣小组 板书设计 《所见》五言绝句 第一课时 学习任务一：交流平台（检测目标 1） （一）揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 板块一：交流平台 （课件出示2） ◇窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。 ◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 1. 读一读，指名读，齐读。 2. 说一说，说说这些句子有趣在哪里，你是怎么理解 的？背一背。多种形式的读，指名读，开火车读，齐读，熟读成诵， 学 看谁背诵得快。 3.抄一抄，把这些有趣的句子抄写在你的笔记上，可能的画配上插图。 4.教师评议，并小结：课文中或课外阅读中往往有一些很新鲜、很生动、很 有趣的句子，看到这样的句子，我们要多读几遍，并抄写在自己的笔记本上，积 累下来。（板书：新鲜、有趣的句子） 学习任务二：词句段运用（检测目标 2） 习 （一）词语积累。 （课件出示3） 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。 2.说一说，小组交流，读读词语，看看这些词语有什么特点。 过 这些成语都是带有人体部位或器官名称的成语。（板书：成语） 3. 小组代表发言，教师小结：这些词语都是描写人物的，有的描写人物动 作，有的描写人物神态，有的描写人物心理。 4.想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动作。 5.演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。 （二）句子积累 程 1. （课件出示4） ◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 ◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不