【中小学】上下册7.回忆我的母亲课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

八年级—统编版—语文—第二单元7 回忆我的母亲xxxxxxx中学 xxx1944年4月10日,延安各 界隆重举行追悼八路军总司 令朱德的母亲钟太夫人的大 会,这是中国共产党历史上 仅有的一次为党的领导人的 母亲举行的公祭仪式。毛泽东的挽联是“为母 当学民族英雄贤母,斯人无 愧劳动阶级完人。学习目标1.理清文章主线,即母亲“勤劳一生,通过 具体事例,感受母亲的品格。2.把握文章主题,体会蕴藏在字里行间的对母 亲的感激和怀念之情。3.细读文章内容,体会作者质朴无华而又饱含 深情的语言特色。读读写写溺(nì): 淹没;沉迷不悟,过分无节制。佃农(diàn n6ng): 旧时以租种他人土地为生的农民。劳碌( láo lu): 辛苦忙碌。私塾(so sha): 中国旧时私人开办的学校, 一般只有一个教师,采用个别教学方法,没有一定的教 材和学习年限。周济(zh6U jì): 以财物帮助接济、救济。宽厚(kUTn hoU): 宽而厚;宽大厚道。仁慈( rén c（): 仁爱慈善。连夜( lián γè): 当天夜里(就做);连续几夜。慰勉(wèi miàn): 慰问勉励。不辍(chUo): 不停止,不放弃。辍:停。任劳任怨 (rèn láo rèn γUàn）: 比喻做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。任:承受,担当。为富不仁 (wéi fu bu rén）: 靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。为富:追求发财致富。蚰鲤(zh6U li): 哥哥妻子和弟弟妻子的合称。一、整体感知,梳理文章结构1.读完课文,请用“母亲是的人 的句式谈谈自己的感受。(提示:抓住文中表现 母亲优秀品质的句子）勤劳一生、整日劳碌、聪明能干、勤劳俭朴、宽厚仁慈、期望着中华民族解放成功、 一生不曾脱离过劳动的人……2.划分文章的结构第一部分(第1段)痛悼母亲逝世,引出对母亲的回忆。第二部分(第2—13段)叙述母亲及家庭情况,是对“很多 事情的具体回忆。第三部分(第14—17段)在前文具体叙述的许多事情的基础 上,转而以抒情、议论的笔触来表达自 己对母亲的怀念。第二部分第1层（第2—7段）在贫苦的家境里母亲所表现出的高 贵品格。第2层（第8— 13段）从更广阔的背景写出母亲的平凡与 伟大。二、 精读课文,分析母亲形象1.第一部分(第1段）,总写了母亲怎样的特点?得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别 是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。开篇总写了母亲勤劳一生的特点。2.作者在第二部分回忆了母亲的哪些典型事 例?这些事例表现了母亲怎样的性格或品质?事 例性格或品质家境贫寒,儿女多,不得已只留下 八个孩子。 (第3段)坚强隐忍终日忙碌,煮饭、种田、种菜、喂 猪等,是个好劳动。 (第4段)吃苦耐劳给孩子做有滋味的饭食,亲手 为孩子纺线织衣。 (第6段)聪明能干事 例性格或品质在家务农任劳任怨,协调一 家和谐相处,周济和照顾比 自己穷的亲戚。 (第7段)性格和蔼,宽厚仁慈, 并有朴素的阶级意识母亲沉痛的诉说启发了作者幼年时期反抗压迫、追求光 明的思想。 (第8段)朴素善良,同情穷苦人民生活困苦,却节衣缩食送作 者读书。 (第9段)有要求摆脱压迫的勇气事 例性格或品质母亲给远走云南、参加新军的 作者许多劝慰。 (第10段)深明大义、有远见作者将母亲接出来,但母亲劳 动惯了,回家继续劳动。 (第 11段)热爱劳动母亲支持儿子的革命事业,不 论联系与否,都在家过着辛勤 劳作的生活。 (第12段)识大体、吃苦耐劳母亲的形象坚强隐忍吃苦耐劳聪明能干性格和蔼宽厚仁慈并有朴素的阶级意识朴素善良同情穷苦人民有要求摆脱压迫的勇气深明大义爱憎分明有远见 识大体同情革命支持革命3. 我从母亲身上得到了哪些教益?(1）母亲吃苦耐劳,作者从小耳濡目染,帮她劳作, 拥有一个健康的身体。(2）母亲任劳任怨,直到生命终结,依然热爱劳作, 教作者养成勤劳的习惯,也教作者生产的知识。(3）母亲聪明能干,教给作者与困难做斗争的经验。(4）母亲对地主劣绅的抵抗,坚定支持作者走上革命 道路,让作者拥有了革命的意志。4.第二部分按照什么顺序来写母亲的一生?顺序时间( 1895—1944）主线母亲勤劳的品德对作者的影响三、品味语言,体味作者情感( 1）母亲这样地整日劳碌着。(第5段）“这样地即指上文中每天繁重的劳动:“天不亮就起床“煮饭“种田“种菜“ 喂猪“养蚕“纺棉花“挑水挑粪。“整日,说明母亲从早到晚,没有一丝空 闲,每日如此,没有一点例外。这句话可看出作 者对母亲是敬重而心疼的。(2）这类地主富人家看也不看的饭食,母亲 却能做得使一家人吃起来有滋味。(第6段）“看也不看与“有滋味相对比,既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视,也突出 了母亲的善持家务、聪慧能干,表达了对母 亲的怀念。(3）母亲年老了,但她永远想