我换牙了---统计（教案）-一年级下册数学青岛版（五四制）.docxVIP

我换牙了—统计（教案）-一年级下册数学青岛版（五四制） 一、教学目标 理解“统计”的概念和作用； 能够收集并统计同学们换牙的情况； 能够用表格和图示展示统计结果。 二、教学准备 有关统计的教具和教材； 学生自己的“牙牌”（小卡片，每张卡片上写着孩子的姓名和是否换牙）； PPT或黑板。 三、教学过程 1. 导入 老师可以通过引入故事或绕口令来导入本节课的主题，例如： “小明这个高高的男孩，最近换了牙，这个事情让大家都很兴奋，大家有没有换过牙呢？我们今天就来做一次有关换牙的统计吧！” 2. 讲解统计的概念和作用 统计是收集、整理、分析、展示数据的一种方法。可以让我们清楚地了解某种事物的情况，进而做出有关决策，而这也是我们学习数学的重要内容之一。 3. 收集并统计同学们换牙的情况 老师可以发给每个同学一张“牙牌”，并要求他们在换牙的时候将牙牌交给老师，同时告知老师他们是否换了牙。老师再将这些数据整理整个，例如： 姓名 是否换牙 小明 是 小小 否 小红 是 小胖 否 … … 4. 用表格和图示展示统计结果 老师可以通过表格和图示的形式将数据进行展示，例如： 表格 是否换牙 人数 是 12 否 8 饼图 饼图用来展示各个部分占总体的比例，它可以方便我们直观地看出每个部分的占比。如下图所示，我们可以看出“换牙”和“未换牙”所占的比例分别为60%和40%。 条形图 条形图是一种常见的图示，也可以用于展示数据。如下图所示，它能够根据不同的数据值，呈现不同的长度和高度，从而直观地展示数据。 5. 操作练习 老师可以让学生自己来收集同学们换牙的情况，并通过表格和图示的方式来展示统计的结果。 四、教学反思 通过本节课的学习，学生们了解了什么是“统计”以及它的作用，同时也掌握了如何用表格和图示来展示数据的方法。在整个教学过程中，学生们也通过实际操作来加深了对统计的理解。如果还有时间，老师可以引导学生们提出一些有关统计的问题，例如，“如何让数据更加直观、清晰呈现？”等，以此来深入探讨统计和数据分析的相关知识。