初中生物教学大纲设计.pdfVIP

九九年年义义务务教教育育全全日日制制初初级级中中学学 生生物物学学教教学学大大纲纲 （（试试用用修修订订版版）） 生物学是研究生命现象和生命 动规律的科学。它是农、林、牧、副、渔、 医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础，与其他自然科学和社会科学的 发展，与我国的新技术革命，与人类的生 ，都有着密切的关系。生物学在我国 社会主义的物质文明和精神文明建设中已经显示出重要作用。 生物课是义务教育初中阶段必修的一门基础课。通过生物课的学习，使学生 获得生物学基础知识，形成基本的生物学观点，提高学习生命科学的兴趣和能力， 初步具有科学态度、创新精神和一定的实践能力，掌握一般的科学方法，为他们 以参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习，打下必要的基础。 一一、、 教教学学目目的的要要求求 生物课和应使学生在以下方面得到发展： （一） 知识方面 1、 初步获得生物的生 习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和 生态等基础知识，了解这些知识在生产、生 中的应用。 2、初步获得人体形态结构、生理功能和卫生保健的基础知识养成良好的卫 生习惯。 （二） 能力方面 1、 能够对生命现象进行观察、记录、整理和报告。 2、能够正确使用生物实验中常用工具和仪器，具备一定的生物实验操作技 能。 3、初步学会科学探究的一般方法，能够运用所学知识、技能分析和解决一 些身边的生物学问题。 4、 初步具有进一步获取课本以外的生物学信息的能力。 （三） 思想情感方面 1、 热爱大自然，热爱生命，形成保护生物多样性、保护环境的意识，增强 爱国主义情感 2、 乐于探索生命的奥秘，具有一定的探索精神和创新意识。 3、 步形成生物学的基本观点，受到辨证唯物主义教育，能够能科学的态 度去认识生命的世界。 二二、、 确确定定教教学学容容的的原原则则 （一） 从学生今后适应社会主义现代化建设、社会生活和继续学习的 需要出发，选取必需的、学生能够接受的生物学基础知识。 1、 选取生物和人体的形态结构、生理知识，以生理知识为中心，着重阐明 生物的生长、发育等生命现象和生命活动规律。 2、选取重要的生物类群及其主要特征的知识，使学生 步学会辨认周围环 境中赏见的一些生物种类，了解生物界的概貌。 3、选取一些 步的生物的遗传、进化和生态的基础知识，使学生 步了解 生命的起源和生物的发展，生物之间的相互关系： 步认识生物与其环境之间的 相互关系，保持生态平衡，控制人口的发展和保护和生物多样性的重要意义。 （二） 从理论联系实际的要求出发、选取生物学基础知识。 1、 密切联系社会实际。使学生了解生物学是农、林、牧、副、渔和医药卫 生等方面实践的理论基础，懂得合理利用和改造有益生物，防除有害生物的道理。 2、密切联系学生的日常生活实际和经常遇到的生物学问题，以利于学生加 深理生物学基础知识，密切联系有关人体防病、体育锻炼、增进健康、保护环境 等卫生保健知识，使学生懂得讲究卫生的道理，养成良好的卫生习惯。 3、 密切联系各地的自实实际。我国幅员广大，各地自然条件不同，生物种 类也有很大差别。编写教材时所选取的主要门、纲的代表植物和代表动物，应力 求既具有典型性，又是各地比较常见的种类。并且使学生了解本地的动植物资源， 以及对动植物资源的合理利用和保护。 （三） 从 “三个面向”的要求出发，适当选取反映现代生物科学水平的、 基础的、学生能够接受的生物学知识。例如，植物组织培养、动物行为、免疫、 生态平衡、环境保护等。 （四） 从培养学生实践能力的需要出发，选取有关有观察、实验、参观、 实践活动等容，培养学生的观察能力，实验操作能力、探究有力和自学能力。 （五） 从加强思想情感教育和建立生物学基本观点的要求出发，重视选取 有利于对学生进行这方面教育的生物学基础知识。例如，有关生物科学发展史， 我国古 和现 的生物科学成就，生物的进化，生物与环境，我国丰富的动植物 资源，以及我国有关人口、资源和保护方面的政策法规等容。 （六） 选