初中地理_撒哈拉以南非洲教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教教学学设设计计 【【教教学学目目标标】】 1、读 “撒哈拉以南非洲地形图”，小组合作讨论，准 地在图上 指说出该区域的纬度位置和海陆位置，并描述这里的地形地势特点。 2、读 “非洲气候类型图”，结合该区域的位置和地形，解释这两 个因素是如何对该区域的气候产生影响的。 3、观看撒哈拉以南非洲歌舞视频，结合图片等资料，观察这里 的文化特色，能列举出这里独特的文化。 4、结合图文资料，说出这里主要的自然资源。 5、观看视频，结合图文资料，解释该区域经济落后的原因，并 概括出经济发展可采取的措施。 【【教教学学重重难难点点】】 重点：1、读 “撒哈拉以南非洲地形图”，小组合作讨论，准 地 在图上指说出该区域的纬度位置和海陆位置，并描述这里的地形地势 特点。 2、读 “非洲气候类型图”，结合该区域的位置和地形，解释这两 个因素是如何对该区域的气候产生影响的。 3、观看撒哈拉以南非洲歌舞视频，结合图片等资料，观察这里 的文化特色，能列举出这里独特的文化。 4、结合图文资料，说出这里主要的自然资源。。 难点：观看视频，结合图文资料，解释该区域经济落后的原因， 并概括出经济发展可采取的措施。 【【教教学学准准备备】】 多媒体 【【教教学学过过程程】】 导入： 同学们，这节课，我们要来学习一个新的地理区 ，让我们通过 一段拍摄自这里的小短片，来认识一下吧。还请同学们用心看，从地 理的角度来感受它，感受它的自然风情，感受它的人文特点，感受它 与我们的不同。看完后，我们来交流一下。 播放有关当地的视频。 学生交流。 教师总结：从视频中，我们能够感受到当地在自然和人文方面都 是很独特的，那究竟这些方面具体是如何的呢，我们接下来就一起来 学习一下。刚才，大家也都猜出了这里是非洲，没错，这节课我们要 学习的区 就位于非洲，它是——撒哈拉以南非洲。 自自然然环环境境 （一）自然环境——位置和范围 师：一提到某个国家也好，地区也好，甚至城市也好，不知道大 家是怎样的，老师的第一反应会是 “它是哪儿的？”然后会在地图上 找找它的位置，看看它的范围。大家是不是这样子的？（生回答：是。） 那让我们一起来看一下它的位置和范围吧。 出示大洲大洋图。 师：这就是撒哈拉以南非洲在世界当中的位置。首先，它位于非 洲，这里有世界上面积最大的沙漠 （在图中指出）——撒哈拉沙漠， 这个区域就位 撒哈拉沙漠以南，所以叫 “撒哈拉以南非洲”，那么 它的具体位置，以及这个地区在地形地势等方面有什么特点呢？请同 学们对照课本65页图8.26来完成导学案第一部分内容。 学生小组合作自主完成导学案的内容。 1、位置 师：哪三条特殊的纬线穿过了这里？ 生：赤道、北回归线、南回归线。 师：它们分别穿过该区域的什么位置？ 生：赤道穿过撒哈拉以南非洲的中部，北回归线穿过了它的北部， 南回归线穿过了它的南部。 师：由此我们可以得出它的纬度位置是怎样的？ 生：撒哈拉以南非洲的纬度位置是在南北回归线之间，即低纬度 地区。 师：接下来，我们找一位同学上来指图说一下它的海陆位置吧。 生到黑板前指图说出：东临印度洋、西临大西洋。还有几内亚湾、 莫桑比克海峡、马达加斯加岛。 师总结。 2、地形地势 师：我们接着来看它的地形，谁能上来指图说一下这里主要的地 形区？ 生指图说出南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原、刚果盆地、 乞力马扎罗山和撒哈拉沙漠。 师：你能不能根据这幅地形图来总结一下这里 地形特点？ 生：以高原为主。 师：由于非洲地形以高原为主，所以有 “高原大陆”之称。同学 们看看这里 高原主要分布在哪？ 生：东部和南部。 师：所以这里 地势特点是怎样 ？ 生：东南高，西北低 （或者说东部和南部高，中间和西部低） 师：同学们这么迅速地就掌握了。让我们通过下面 练习来检测 一下自己吧。看看这只小鸟都带我们去了哪里？ 生回答。 （二）自然环境——气候 过渡：同学们真是厉害，轻松地就掌握了这里 位置和地形。只 是大家想想这样 位置和地形