社会心理学：偏见, 侵犯行为与亲社会行为完整版.pptxVIP

;1，社会生活中的偏见;;;;;;有关偏见的主要理论;;;;;;;有关偏见的主要理论;有关偏见的主要理论;偏见的影响;;偏见的消除;;;;23;2.人类的侵犯与暴力行为;对侵犯行为的界定要注意三个方面的问题： 一是强调它必须是一种行为，而不是一种意图，尽管这种行 为伴随有意图。 二是从效果上看，这种行为可以是反社会行为，也可能是亲 社会行为。 三是侵犯行为必须伴有侵犯性情绪的，比如愤怒。;（2）侵犯动因：生理基础;（2）侵犯动因：文化因素;（2）侵犯动因：愤怒情绪;（3）与侵犯有关的理论;;;;（4）影响侵犯行为产生的因素;;;去个体化行为与侵犯性： 群体中的个体有时候会失去对自己行为的责任感，使自身自 我控制系统的作用减弱上甚至丧失，从而做出平时不敢做的 反社会行为。Zimbardo认为这种行为与两方面的因素有关： 一是个体从群众中所获得的不败感，即认为群体是战无不胜 的；二是个体在群众中具有匿名性，即没有人可以认出自己， 因而不必为这些破坏性的行为负责任。;;;（5）减少侵犯行为的方法;降低挫折与学习抑制自己 尝试体验一下他人的痛苦，并通过自我意识反省自己， 都能够有效地减少自己的侵犯行为。站在对方的立场 上想事情。;;（6）媒体与侵犯行为;侵犯倾向导致暴力片的原因;;;;D 电子游戏与暴力行为 引发生理唤起 引发侵犯性思维 唤醒侵犯性情绪;3.人类的利他行为;（1）对亲社会行为的理论解释;问卷调查;;;;C 学习理论 儿童在成长的过程中有关助人行为的规范的掌握是学习的结 果。在学习过程中强化和模仿很重要，儿童会模仿父母或他 人的助人行为，并把它融入自己的生活中，而在这个过程中， 父母的教养方式对孩子助人行为也有较大的影响。规范和习 俗的最好学习者，具有生存优势，学会了这些规则，更容易 适应社会。;;E 移情—利他主义假设 Batson(1991)认为，当我们对另一个人产生移情，我们会试 图出于纯粹的利他主义理由来帮助这个人，而无论我们会得 到什么。移情是指把我们自己置于他人的位置，并以那个人 的方式体验事件和情绪（例如快乐和悲伤）的能力。;;（2）影响助人行为的因素;旁观者效应（bystander effect）： ??击一件紧急事件的旁观者越多，他们中的任何人帮 助受害者的可能性越小。 Latané和Darley指出，人们在一个紧急情况下帮助他人 之前，要经过五个决策步骤。如果旁观者没有达成这 五步之中的任何一步，他们不会助人。;;内疚感：（guilt）：是指当人们做了一件自己认为是错误的事 时所唤起的一种不愉快情绪。为了降低这种情绪，人们常常会 选择去帮助他人。 个人困扰：（Personal distress）是指当我们面对他人受难时所 产生的个人反应，如恐惧、无助或任何类似的情绪。 同情性关怀：（Empathic concern）指同情心及对他人关心等情 绪，尤其是指替代性的或间接地分担他人的苦难。;C 受助者因素：什么人更易得到帮助？ 受他人喜欢吗? 愿意去帮助那些漂亮的、诚实的可爱的人。 是否值得帮助? 帮助那些需要帮助的人是人的社会责任 性别因素：人们更愿意帮助女性;增加助人行为