四年级上册数学 第1、2、3、4单元教案.pdfVIP

第一单元：大数的认识 一．本单元教材内容。 本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。 1、亿以内的数的认识 2、亿以内数的读法 3、亿以内数的写法 4 、 亿以内数的大小比较。 5、 将整万的数改写成以“万”作单位的数。 6 、将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。 7 、数的产生介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。 十进制计数法 介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。 亿以上数的认识 1 读含三级的数。 2 写含三级的数。 3 将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入”的方法改写成以“亿” 作单位的数。 计算工具的认识 介绍算盘、电子计算器。 用计算器计算 运用计算器进行四则运算，探索计算规律。 二、单元教学目标 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”， 知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2 ．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会 比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改 写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数， 求出它的近似数。 3 ．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感 。 三、单元教学重难点 1、掌握亿以内数位顺序表，会正确地读写亿以内的数，会 比较大数的大小，会将整万、整亿的数 分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的 尾数，求出它的近似数。 2、含有 0 的多位数的读写。 1 第一单元 大数的认识 第一课时 亿以内数的认识 课题 亿以内数的认识（例1） 课型 新授 教 知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、 学 十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值 目 的概念 标 情感、态度和价值观： 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具 小黑板 教师导学 学生活动 教学意图 一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数： 学生自由谈 复习所学的数 1）从689一个一个的数到712。 的知识，为学习 2）从420一十一十的数到540 以组为单位按要求数 新知做准备。 3）从910一十一十的数到1000 数 4）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片： 学生自由汇报，课前 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的 收集的数 。 数。 北京市人口 请学生试着读一读 感受到大数在 教学 这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿 观察图片，试着读数。 生活中的应用， 过程 以内数的认识