湘艺版三年级音乐上册第11课《（听赏）喜洋洋》教学设计.docxVIP

湘艺版三年级音乐上册第11课《（听赏）喜洋洋》教学设计 一、教学目标 了解《喜洋洋》这首歌曲的起源、背景和作者； 培养学生听音乐作品的能力； 培养学生欣赏音乐的能力； 通过本节课的学习，激发学生对于音乐的兴趣，培养音乐方面的综合素质。 二、教学重点和难点 重点：了解《喜洋洋》这首歌曲的起源、背景和作者； 难点：学生欣赏音乐的能力，以及学生对于音乐的情感表达。 三、教学过程 1.导入环节 教师可以先让学生看一段《喜洋洋》的卡通片，或者让学生说出自己生活中听过哪些版本的《喜洋洋》。然后，教师可以和学生们讨论，到底哪个版本的《喜洋洋》最符合自己的口味，为什么。 2. 正文部分 音乐欣赏环节： 教师可以在音乐欣赏之前简单地介绍一下这首歌曲，包括歌曲起源、背景和作者的基本情况，为学生的欣赏打下基础。然后，教师可以播放这首歌曲，如若可能，可以把歌词给学生们看一下，这样，学生们就可以更好地理解这首歌曲的内容了。 学生情感表达环节： 教师可以引导学生们就这首歌曲的感受及自己对音乐的认识加以表达。并且可以让学生们围绕自己生活中喜欢的歌曲，及喜欢的音乐类型做进一步的讨论，并且引导学生发现这些歌曲或者音乐与自己生活的关系。 3.归纳与拓展环节 教师可以设计一些问题来引导学生们对所学知识进行归纳：例如，如果要让这首歌更好地被大众所接受，应该怎么样呢？等等。 4.作业 请学生们回家后，写一篇自己的音乐情感小记。 四、教学评价 课堂纪律，教学气氛评价； 学生的情感表达表现； 学生在音乐欣赏上的发言； 作业的完成情况。 五、教学后记 这节课以看一段《喜洋洋》的卡通片为导入环节，然后给学生们介绍了这首歌曲，以及歌曲的起源、背景和作者。然后在学生情感表达环节里，教师引导学生们围绕这首歌曲的感受及自己对音乐的认识加以表达。最后，教师通过设计问题来引导学生们对所学知识进行归纳，设计作业来帮助学生们更好地巩固所学知识。整个教学过程中，学生们的参与度还是比较高的，他们在音乐欣赏上，尤其是在情感表达上，表现都还是比较好的。