《小调集萃》音乐单元作业设计.pdfVIP

《小调集萃》单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 音乐 七年级 第二学期 人音版 《小调集萃》 单元组织 自然单元 重组单元 方式 序号 课时名称 对应教材内容 欣赏、演唱 1 《无锡景》 《桃花红 杏花白》 第一单元第一课时 课时信息 欣赏、演唱 2 《沂蒙山小调》 第一单元第二课时 欣赏、演唱 3 《小放牛》 第一单元第三课时 欣赏 4 《一根竹竿容易弯》 《龙船调》 第一单元第四课时 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是人民音乐出版社初中七年级下册第五单元的内容。按照《义务教 育音乐课程标准 （2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1.喜爱本单元所学习的小调歌曲、京剧折子戏等作品，乐于主动学习、认识、 了解小调的音乐特点。 2.能够亲切柔和的声音演唱 《无锡景》，学习用方言演唱片段，能背唱一段 歌曲，用普通话、方言均可。 3.欣赏《沂蒙山小调》，初步了解 “鱼咬尾”的创作手法和变换拍子的定义。 体验感受江苏、湖南、山西、湖北、河北小调民歌独特的韵味与魅力。知道方言 和衬词在民歌中的作用；初步了解原生态民歌、改编民歌和创编民歌的区别。 4.学唱京剧传统折子戏 《小放牛》及聆听河北民歌 《小放牛》，初步了解中 国戏曲与民间音乐之间相互借鉴融合的关系，感受京剧的魅力。 b 5.熟悉B大调音阶，练习识谱。 （二）教材分析 《无锡景》是一首江南民歌，旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听，属于江 南小调。歌曲具有分节歌的特点，歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情，呈现 出一幅幅浓郁的江南水乡风情画卷。歌曲为无声宫调式，起、承、转、合的结构， 1 四乐句落音分别为 “531”，旋律趋于下行。乐句、乐节的句读处，常用 “呀”、 “末”等语气衬词，再加上吴侬软语的方言因素，词曲结合紧密，听起来亲切柔 和、耐人寻味。 《沂蒙山小调》歌曲优美抒情、纯朴清秀，音调丰富，旋律舒展，富于歌唱 3 4 性。全曲为一段体结构，与 的变换拍子，含变宫的六声徵调式，具有严谨的旋 4 4 律进行逻辑和方整性的曲式结构形态：四个乐句，每句两小节。歌曲采用了汉族 小调民歌中常见的 “起、承、转、合”四句体的结构，各句基本上是前半句明显 跳进、后半句曲折级进，旋律既有开朗、挺拔的性格，又有细致委婉的抒情咏叹。 每句都以结束音为中心做回返的拖腔，分别结束于 “2165”四个音，增强了音乐 ．． 的延伸流动。前三句体现了中国民族音乐所特有的 “鱼咬尾”创作手法，即前乐 句的落音与后乐句的起音相同的旋律进行方式，在音高上有衔接递进的关系，给 人一种连续不断的感觉。 《一根竹竿容易弯》是流行于湖南的一首传统民歌，歌名来源于歌曲的第一 句歌词。歌词仅有一段，七言、六句，句法方整，用质朴的语言 “众人合伙金不 换”阐述了团结就是力量的道理。歌词与旋律结合紧密，基本上是一字对一音， 而穿插其间的 “那个”“呦”“呀”“嗬”等语气词和