幼儿园心理教案中班.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园心理教案中班 幼儿园心理教案中班 第一篇 设计意图：  喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并采取多种方排解已经出现的消极心情，为欢乐的人生奠定基础。  活动目标：  1、懂得心情开心有利与身体健康。  2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情。  3、引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法。  活动预备：  4个木偶、一个快乐枕  重、难点分析：  学习正确的方式排解不快乐的心情。  活动过程：  一、感受欢乐  拍手入场，进行快乐碰碰碰的游戏。  二、快乐与苦恼  1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？  2、快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕  3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？  4、不快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕  5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？  小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。  三、化解不快乐  1、消气商店：谁知道什么是消气商店？  2、我们来看看谁来消气商店了？  3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！  4、你觉得消气商店好吗？为什么？  5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？  小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。  四、让自己快乐  1、介绍快乐枕。  2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕〞抱一抱，亲一亲。  3、说一说抱着“快乐枕〞有什么感觉？  4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。  五、唱歌《表情歌》，小结，结束。 幼儿园心理教案中班 第二篇 一、心理训练目标：  1.协助学生了解心情和行为问题的根源，将此种领悟运用于实际学习生活中去。  2.更好地接纳自己及他人。  3.使学生学习降低生活环境的干扰，使其能削减自寻苦恼的机会。  4.使学生学习达成行为转变和基本的认知转变，包括学习如何处理不开心的心情，学习接纳自己成为孰能无过的正常人。  二、训练方法：  运用挑战、提问、议论、鼓舞，甚至指令等方法来促使学生面对和转变自己不合理的信念。  三、活动过程：  我们的感觉无疑受到了外在事件影响，受到身体化学改变的影响，受到了过去的冲突和创伤的影响。不过，这些理论是以这样一个观念为基础的，即我们的情感超越了我们的掌握范围。当你说我就是对自己的感觉方式无能为力的时候，你不仅使自己成为苦痛的牺牲品，而且是在自我愚弄，因为你能够转变自己的感觉方式。  假如你想获得更良好的感觉，那么你必需认识到，正是你的思想和看法--而不是外在事件--产生了你的感觉。你如今就可以学习转变你思想、感觉和行动的方式。  1.为了证明思想和心情之间的重要关系，只要考察一下你对一句赞扬的话可能以很多方式作出的反应就行了。  2.假定我告知你：我真喜爱你，你真是一个可爱的人。请你说出你会有什么样的感受呢?  3.令你感觉不好的绝大多数消极思想事实上都是天真和不符合现实的。  4.下面是导致消极心情的十种天真的思想方式。请认真阅读。把你家庭作业中写的、引起你消极心情的、不合理的、失真的思想信念与之对比一下，看看属于哪一类：  (1)非此即彼：你以非此即彼的方式看待事物。例如某种状况未臻完善，你就把它看作是一个彻底的失败。  (2)以偏概全：你把某个单独的消极事件，诸如考试不及格，或同学不理你，看作是一种无止境的失败，一提到这件事情，你就用上了总是或从不这样的字眼。  (3)心理过滤：你挑出某个消极事件的详情，并把它不着边际地夸大，于是在你眼里整个现实变成了黑暗，就像一滴墨水弄脏了一池清水一样。  (4)贬抑主动事物：通常坚持以为它们是不算数的，你拒绝了主动的经验。假如你干了一件杰出的工作，你仍以为它还不够好，或别人也同样能做好。贬